從Tom March十多年之間的文章看WebQuest 2.0

      請先想這兩個問題：

WebQuest 2.0，是善用Web2.0工具實施WebQuest呢？（這是去年『華人網絡探究大賽 2009 』比賽時，Bernie Godge來台灣演講的主要重點）

或者，是整個WebQuest基本架構有所轉變、又如何應用網路資源和工具呢？（這是Tom March論述的主要角度）

      而我自己，是在什麼時候看到WebQuest 2.0的？
      這是在去年在宜蘭分享WebQuest與Moodle 之後，開始整理錄影檔、寫1～20篇摘要時看到的。當時著實有很大震撼～難道以前講的都白講了，眼前這些演講影音檔還要整理嗎？後來仔細想想，可以提供作為參考與印證也不錯，還可以做批判分析。畢竟，變成2.0並非推翻以往所有，而應該說是在其基礎上、再加上與科技變化的共同演進。

      在此先把多篇資料做個簡介，感覺可以看到Tom March 十多年來的心路歷程～從他的文章、開發的工具、平台甚至公司，如何推演出WebQuest 2.0。

      從1999年『The 10 Stages of Working the Web for Education 』到2009的『Digital Teaching Skills 』，持續關注科技演變中，老師的教學應用能力，還有這兩篇：『Road Map for Working the Web 2.0 』與『Essential Digital Learning Skills for Teachers 』，他提供階段式、檢核式清單，作為教室善用ICT以規劃學習活動的三層策略，並可用於教師自我省察與能力表現之參考。

      從上面幾篇，可以看見他對於科技的持續演進，教師教學知能也必須自我提昇的關注來看，再加上希望提供所有學生學習支持的階段性努力目標『Taking Systemic Steps  to Real, Rrich & Relevant Learning for All Students 』（這是他以1995年開始WebQuest當起始，在2005年的第二個十年理想），相信更能理解他對於WebQuest 2.0演進的看法了（我想這才是真正教學應用的核心初衷吧！）：

＊2007年這篇『Revisiting-WebQuests-in-a-Web-2-World 』，很詳盡地為WebQuest做了一番回顧與再檢視之前瞻說明。接著在2009年八月提出的『WebQuest 2.0 Process～It’s Process, not “Parts” 』就把WebQuest1.0 →1.5 → 2.0做了個比較，強調不只是『組成』，而更是『過程』。

      而開發過程也有2.0版～『Designing a WebQuest (2.0) 』，而這裡是他1997年版的設計過程『The WebQuest Design Process 』。

      認真果然挖到寶～昨天還在想以前有印象的『創意點子機 』～今晚找到了！

      今天先整理到這，有興趣的您，也可以想想自己的ICT教學應用，或是想玩WebQuest的初衷喔！

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