多元e智慧學習圈～轉一圈到哪去？

      這是和昨天的facebook一樣～想很久也未決定做的：二、三月準備博士班考試時，邊整理文獻、邊撰寫研究計畫，就覺得『如果可以有興趣一起研究的夥伴共同分享讀書與研究歷程的話，應該不錯吧！』，當時想開『研究苑』，倒不完全只是為了學位而用，而是覺得『理論與實務』、『理想與現實』之間，從現場、研究、理論模型、現場再創新，這是個教育價值鍊串通的生態體系與演化關聯，我手邊的許多書籍、文獻資料，也可以藉此和大家分享。

      因此，先野人獻曝吧！這是我的『多元e智慧學習圈』博士班申請計畫書 前三章（只把研究時程規劃拿掉）。有興趣的夥伴請多指正喔～雖然我轉了好大一圈，最後卻回到自己最堅守的崗位，也很有意思呢！

      怎麼這樣說呢？您在大學塾最常看到的其實是『多元e智慧』：想對孩子大腦的多元智能展現，輔以ICT應用來作為教學設計之整體實踐。寫研究計畫時，首先想到要研究的是學校的『教學資源中心』 建置之行動研究（因為可以支持校內老師），後來，又想研究探討『五都升格』之際，各縣市網路中心的合併與整體再設計的行動研究（因為可以支持全市老師），而最終版，則是想以師資培育大學與k12學校系統之間的數位學習教育價值鍊串接的生態體系（因為可以學研相互支援並提昇師範生數位學習能力），以『學習者、當事人為中心』進行個案研究。

      如今上榜了，獲得師長的指導與期勉，也提醒自己盡力而為～好好探究群組教室自然課程的電腦輔助合作學習樣貌，也是個最基礎而完整的『多元e智慧學習圈』喔，在我看來都是可以ASSURE相通的啦！接下來，會陸續在『研究苑』裡整理相關資料與大家分享喔！