花博模擬考草案規劃

      國慶日那時的『若是利用寒假期間在花博會場，舉辦基測模擬考遊戲呢？ 』，隨著花博開展日程逼近，也開始認真規劃。
      而前兩週花博測試階段，李渝這篇『我想看到的是…～花博測展觀後 』，「你想要我看到什麼？」讓我看到一種用心期許的批判角度，也對於花博應用於教學之玩想驅使動機：讓孩子們藉這半年的機會，認真體驗一次真實與未來世界的連結，認識自己與開拓自己、主動提問、解疑與探索未來。

      藉這篇花博模擬考草案，先抓出幾個方向，以提醒自己持續進行：

＊考驗自己的一場實戰～我對於多元e智慧、epbl的實踐行動
      上次的大表 已整理出設計架構，這回把花博主題放進來，可以逐步開發epbl活動，仍以moodle、google混搭為主，也方便交流、合作和參與。而幾年來對於博物館、大運動場、世博、世運的相關想法，也趁這次做個出清運用。
      利用逆向思考的觀點切入：眼前的成品和展現，若是由孩子們完成的，那麼，你是如何謥起始規劃了任務職責與相關能力養成、互動歷程進展而成為完成式的樣貌？這樣來想GRASPS 的任務行動，更有連結的實踐可行性呢！

＊基測考題的對應
      我想從各館、展的設計到呈現、動態運作中，檢視並建立與基測主題相關的連結，尤其自然科的相關實物、運作原理、機制等，都可以在花博中看見或聯想而得。當然，解題的作法也要想出一個sop流程～軟體與網站應用部份，將以swish、wink、youtube，加上最近玩的fiito呈現。

＊ICT應用創意
      一個長達半年的活動，無論在媒體新聞、網影論與相關網站行銷上，一定有許多創意被激盪與展現出來。而現場導覽的科技應用、行動、無線、適地性服務，也應該會有令人驚豔的發想創意。

      我會從校本植物與學校地圖開始，對應紙本的花博導覽摺頁，再到網站虛擬實境、實地參訪導覽之間，尋找可以成為教學活動應用的機會，Qrcode與擴增實境，也會嘗試玩玩。

      我找到一篇『The Essential Question Student-Developed Questions Using the Newspaper 』，可以讓孩子們自己來思考與設計提問。而這幾天，帶著孩子們在電腦教室，30人左右同時逛花搏的虛擬導覽服務（還有fitto塗鴉網站），網路表現都頗流暢，後續活動設計就可以加進來玩。

      當然，Google系列的時空人間整合應用，也會與epbl相結合來展現。

＊實地體驗的參觀活動
      相信這半年裡，會有國內外許多訪客、包含許多師生到現場參觀。是否可以在參訪前忠厚都藉由網路加以串連，相互討論與交流呢？讓孩子們拍照、攝影、製作解說簡報、影片檔，相信比填寫學習單更有親身投入的體驗時光吧！

      我校中年級將在下學期參訪，我也想設計給自然課的孩子們，當作為學弟妹製作導覽介紹的專題活動。

      這回的花博，也是個可以看到台灣原生植物與花藝產業的交集盛會，也讓我們可以連結台灣多樣性、文創產業等軟實力，如何展現美麗的力量。而且別忘了，這是跨越建國百年的活動喔！總是全體國民獨一無二的人生經歷喔！

      我要買張全期票～寒假就在那兒k書與玩耍！
＊環保、綠能與新科技的展現
      無論在綠建築、環保屋、電動車與新科技的展現上，或是氣象局也有即時氣象資訊的科技整合呈現，我也納入自己帶科展的想法中，寒假時可以和孩子們投入研究。

＊還有許多志工、外國友人與各行各業的相關連結情形，我覺得真是可以給孩子們一次多豐盛的體驗，思考自己的未來生涯呢！

      好啦！看來還是個很粗淺的架構～一步步行動，有大半年可以玩呢！