進行一個Google圖書的動作

      放學站導護下大雨，一回到家就再衝出門，實在逛呀逛的不知去哪，就到了K書中心。
      最近借到或買到的書，想寫文章時，我開始利用GoogleBook查找一番。這次以兩本書為例：『Information overload : a system for better managing everyday data 』與『Visual tools for transforming information into knowledge 』。

『Information overload : a system for better managing everyday data 』，提醒我們需要有較好的管理行動。而『Visual tools for transforming information into knowledge 』，介紹如何利用視覺圖像輔助思考、表達與溝通。

      正如想看的資料看不完，搜尋時卻又顯現一籮筐，容易給自己很大的壓迫與無力感。加上利用Google Book的體驗，讓自己有些假設與領悟～
      先談Google Book功能：找到一本書後，許多頁面可以如實呈現，也可以利用搜尋關鍵字的方式來查找內文。之前我想過利用書本的索引 ，在這裡也很適用～至少每本書的目錄章節與頁碼，在Google Book是完整呈現的。
      此外，與該書主題相關的，也可以直接連到另一本書來逛逛：另外，若該書作者有一系列著作，你也可以藉Google Book輕鬆掌握。

      以我想介紹的書為例，一定是讓我感興趣（Interested）、打動了我（Touched），讓我獲得啟發或是與既有想法、經歷建立更好的整合。目前我的閱讀、研究範圍，都圍繞著對自己與孩子們的學習有所幫助的面向，繼而可以與教師同儕分享、專業發展，偶爾也觸及教育政策與制度的省思發想。

      有Google Book的書本連結，我就可以方便地引用～讓您也可以看到原書內容，我再加上自己的整理與補充即可。當然，若有機會發起讀書會、針對主題持續討論，甚致付諸行動、發揮影響力，都還能利用Google協作平台、論壇加以結合。

      換個角度來說～每個人都公平地可以『搜尋』找到過度豐富的資源，繼而需要自己有目的與系統劃地整理、進行後續行動，才能產出與眾不同或對己對人有益的加值智慧啊！

      在本週紐約時報裡有一篇『Human beings, version 2.0 』，探討所有事物都可能因科技之助而升級了～更快、聰明，唯獨人腦沒有。而科技的變革又讓學習者的讀寫說話行為，卻又不同以往了。是否我們該從這樣閱讀資訊與知識利用的型態變革中，好好思考孩子們所面臨的未來世界，該具備哪些素養和競爭力呢？在『Visual tools for transforming information into knowledge 』有一個『人之所以為人』的特有能力圖像，很可以與此對照呢！

      我做個大膽的假設：每本書與主要議題，應該都可以從Google搜尋到，而書本所談及的面向，也都既成於該書的合理邏輯論述中。那麼，我該提醒自己的就是～你確定自己真的要什麼呢？可以付諸多少時間、認知能量投入其中？抑或，真的想要在此議題與自己的思行中，進一步產出新且好的邏輯論證嗎？

      呵呵，這該是我『有效快覽』文初提到的兩本書所給我的啟發吧！提昇閱讀與思考力，我相信自己持續演化中....。暑假即將展開，我也『貪心』地想Google出一本書！大概有三個機會～把自己的大學塾重新翻整、把自己研究的主題寫成英文Paper，或者，想寫關於活用Google的一本書，哈哈！