直擲質值～參與北縣歷來ICT專案的領悟

      藉著整理自己從台北縣教育網路中心參與的歷來專案過程，有了這樣的想法～直擲質值，很深刻的體會，很難一言道盡。

      100學年度起，新北市的教育網路組自『小教科』轉移到『教研科』，打注音時都會變成『較嚴苛』，新單位、新人事與新業務，應該是先得辛苦些。而幫忙宜蘭縣審查典範學校、看到新竹縣夥伴對於Moodle的經營與資訊數位教材的整理，加上這幾天到台大上課，都會經過教育部電算中心樓下，想起在噗浪年會時與澎湖人聊到澎湖與台東資教評比之事，自己心中難免自問著：那新北市呢？雖不在其位，總也自己會掛心、也會被人問起。索性把自己於北縣教育電子報或者大學塾的文章整理一趟，一方面自己好回顧，也請各位先進參考指教 。最完整的整理概念，應該還是對於『造一朵台灣的k–12教育雲 』的期許吧！

      畫圖簡單，可也是十年來的回顧呢！

＊91年起，歷年種子學校報導

＊91年起，k12數位學校 、教師網路進修、北縣第十期回顧：

◎守時省錢大放送　　→　　資源中心anytime

      網路教學可以由每位老師自由運用，而教師網路進修，則要有行政與資源中心的協助才得以運作（經費、公文與人事服務）。

◎智慧典藏即時通　　→　　課程師生anywhere

      網路教學既已超越時空之限，當然師生在何時何地上線學習，都是方便的，同時積累多期的課程經營互動與成品，更是知識寶庫。

◎理路三合加巧勁　　→　　行政主管everyone

　　從行政觀點切入與待努力方向：所有的老師都必要修習哪些課程、且能善混成研習形式而達致更好成效的？也推動到學生層級嗎？

◎感心創新齊步遊　　→　　時光everymoment 

＊從k12與Moodle的機會看『校本網路進修 』

＊群組教室 到單槍百用

      待了四年教網，返回德音任教。 

＊95社群檢討 與建議  

＊96e化社群學校專案  『教育e齊走，連心攜手遊』返校後，還是在意著而畫出：

願景領導返璞行

策略規劃e全通

連心攜手迎變革

創新活化全歸真 

＊以Moodlesphere架構教師專業學習社群

＊97「發展九年一貫資訊教育議題教材計畫」，應該算有幫上點小忙，也大概是我至今畫過最複雜的圖吧（原始size ）。 

＊部裡的案子，大概有六大學習網的審查、社教博識網與數位典藏的推廣，還有即將推出的『？？？』網（賣關子一下，因為我也不知道名字最終版是啥，哈～） 

      其他，像Google、可攜式moodle、WebQuest、多元e智慧、主題式網路合作學習活動等.....，大概就是現在大學塾的樣子了。

      今天台大的程式課，要準備進入『雲端』了！一口氣整理自己參與專案的學習與成長，可也壯觀得呢！雖然好朋友相挺、老長官照顧，但還是想好好『玩科技教自然於新北市100學年』，我得更加努力研究～先謝謝好多人包容與成全喔！