申請計畫前先評估考量！

      首先可以定調的是：今年新北市的未來教室平板電腦計畫，並未特定預設為全校只有一個班專玩（發放方式是以一單位計算，但使用的多樣性可以在校內彈性開展）

      接著我也以想申請者、但又先參與專案規劃角度來看申請計畫前，需要評估考量的部份：
1.平板的保管與發放
      因為錄取後才啟動工作坊、配發設備，在這期間，我們大家一起探討合宜的作法，尤其各校到時，是由誰主要參與，會比較務實地構想最適當的作法。

2.教師借用與收存
      借用與歸還部份，以我們學校（德音）為例，將邀請多位老師一起參與，先從少量的小組使用，再到班級交流活動應用，漸進導入（畢竟，一下子全班發給每生一台平板，我自己光想也會頭皮發麻～ :beated: ），應該就是借用者保管了。

3.充電與網路
      我這兩週測試以來，w500的續航可以一個半天沒問題，若加上不見得整節課都一直使用，我就暫時不先擔心電力了。
      網路也是。這台的鍵盤底座有網路孔，可以接有線網路。教育局考量先配發平板，101年一月起，再持續協助相關經費供各校依需要採買（如：ap設備）或研習經費（在咱們工作坊時也可以交流分享各校實況考量）。明年初給經費是怕年底給，可能增加大家辛苦急花的困擾。

4.廣播控制與學生使用
      相關軟硬體，我們還可以一起蒐集整理，但也許從學生同儕、教學活動設計著手，還是有機會讓學生投入學習的（像我的想像可能是：若未經同意，學生跑去Facebook，我就先讓這孩子Face books～先暫時收回平板，哈～），事先約法三章，我想孩子們也會珍惜這樣的學習時光的。

5.學習軟體與網路應用
      蒐集整理中...

6.成效預期
      建議可以找校內有興趣的夥伴，領域或學年，一起討論會更有方向喔！我自己先想到的就是小組與網路合作的PBL（自然、英語、閱讀、機器人社團等），以前有整理過一些網路資源（放在epbl.xls ，請多指教喔！）

      我也與資訊組長、電腦老師聊過：利用電腦課讓高年級每個孩子們都體驗一趟，相信也讓這批平板電腦更發揮應用價值。

      審查畢竟是個篩選，期待大家未來在工作坊與學校實際運作中，還有社群互動與知識管理的經驗集結、或是讓孩子們一起玩校際交流時，相信成效自然豐碩呢！

標籤: 平板電腦