精板神的鋼鐵擂台

      我看第二次『鋼鐵擂台 』，為的還是想怎麼『精板神』～找解決問題的答案、如何提昇使用滿意與教學效益。我把看電影時的筆記紙重現出來。Stuff 雜誌是統一發票中獎換來的～有『39款改變世界的經典酷品』專題、對iPhone5的功能預測，還暱稱Win7平板叫做小七，很可愛吧！

      因為是刻意地看第二次，所以知道即將發生的劇情，不僅確認一下自己的想法或引發新的思考；同時，多了一種『看看其他觀眾是否也有共鳴』的旁觀從容。以下有些是電影對白提醒我的，或是自己體會探索專案中自己的各種角色與其他人、物關係的期盼。先整理大架構與老師角色的觀點。

＊起個頭也是總結～物有本末、事有終始
      人、物都有個位置，在時空交會下相遇。你（與每個人）都有自由意志可以操弄物品或與人們的關係連結，而且自己的態度與行動可以彈性與多元～藉以讓CARS同軸多軌並進。
 
＊我是老師
      用心真玩平板時，你想要看見啥？利用wh問句來提醒也作為設計的鷹架：
where to？ （你要去哪裡？）
why， why not？ （原因、理由、目的、為何不行？）
what will happen （將會發生哪些事、你必須面對與因應？）
how to ASSURE！ 與孩子們一起走過，還有專案夥伴。

＊ASSURE！

      利用這次機會與時間做好一件事！即便繞一趟遠路只為一個kiss 也值得！要奮戰、體驗過才知道！貫徹你的意志到讓孩子們touched，然後讓他們有機會學習怎樣讓世界變得不一樣！我也在極度熱情後，迅即『冷靜』地批判與接受批判～ 怎樣利用更多形式貼近孩子、預放哪些到平板與網路上，等孩子來。教學當下怎樣經營、在各種身近與視線交織裡，讓我與孩子的『自然100 』，希望有機會精彩地『小六玩小七』！

      其實電影裡的小男孩的言語、眼神、行動，也給自己更多省思，繼續加油！