岩石與礦物觀察、也再想平板...

      我買了幾個放大60倍的小放大鏡（一個150元），配合Dino數位顯微鏡，進行岩石與礦物標本觀察活動，各組都有一套標本，放大鏡每人有一隻，還有課本的圖卡....。

      那種『各有得忙』、『討論分享』的時光又展現 了呢！

      仔細分析：每個孩子有自己的任務、明確知曉要達成的目標，有可以討論分享的夥伴、有可以操弄與表徵的實物、工具、電腦。在這樣的時光裡，我樂觀相信孩子們都積極認真地投入學習。即便尚無即時偵測與評量的證據，但也從『表象』上看到一定的品質與結果了。

      平心而論，我在這樣的小組合作教室中，已有夠用的電腦與網路了。當然也進一步設想：再有平板電腦進來時，可以怎樣應用？說真的，還暫時無需每人一機呢！（我校還有一間電腦教室可以安排為自然課應用）

      目前我已三人一組各有電腦，若再加最少五台（平板或小筆電），就可以兩人一機。

      若各組加一台（9台），我可以玩室內與戶外的視訊連線的『支援前線活動』。不過，剛開始只要一台也夠了～讓班級代表到校園『逛遊』，然後全班就與他對話。

      或者，兩個班一起同步上課，其實各先只要兩班的老師機先連線即可～讓孩子們先體驗一次，才開始設計學生與學生的同步連線活動。同時，把同學年多班的教學整合到校園與班際之間，就有更多的競爭、合作之活動可以玩喔！

      我深信：簡單、持平穩健地，讓科技（無論是小顯微鏡或平板電腦）進入你的教學場域，一定是為了（也準備好了）提供支持更好更多元的學習效益展現而出手，如此才不會費時耗心又花錢買罪受。

標籤: 平板電腦 自然