ASSURE2SP～看通想通不再搖擺！

      看通想通快，打通走通還需要時間，不過，下定決心，就不會在兩個『SP』（策略規劃與學生表現）之間搖擺了～

      我的碩士論文 與歷來參與的切入點，主要在教師的ASSURE專業實踐與成長（包含自己的學習經營），後來決定讀博班，曾考慮過兩種向度：以策略規劃 來看，建立一個教學支持系統，因此當時是以『多元E智慧學習圈 』 為研究題目，而目前支援的『未來教室專案』，也屬於這樣的向度。

      另一個面向，是針對人類大腦與學習機制的探討，研究的主題目前著重在科學探究與論證，而我也持續從認知與神經科學領域進行探索。當然，這一塊還包含了自己也在教學相長中。

      看通想通，是指路線與方向的對立：雖然我相信策略規劃的最終目標仍是以支持每個孩子的學習為主，絕對有其價值與意義；

      但若先趕緊把有效學習的原理原則做個整理呈現，是否對於未來教師專業實踐與成長、行政策略規劃與運作提供更好的參照？

      於此，我也有了自己的『不再搖擺 』決定：先向校長報備、提早一個月寫信向長官請辭：等這次工作坊到年底結束，101年一月起，就不再減課支援專案了。下學期，認真好好陪六年級孩子、帶科展，一起進行科學探究與論證研究。

      呵呵，那這樣12/02的『ASSURE教學設計～1：1、合作學習與PBL』分享，更要好好成為口碑場啊～