未來教室應用與推廣

      這是十月初的兩個作業之一，『未來教室應用與推廣』。

＊方案目標：
      在數位時代的廿一世紀，孩子們應具備批判思考、主動探究、並且與人合作、善用科技的數位槓桿（人際與人機）能力，才能達成自己的學習任務、成為世界與數位時代的良好公民。然而，當今的教學模式，仍以教師傳授知識內容、學生聽講收看為主。這樣的景況，雖是在大班式教育現場不可避免的效率導向模式，但若能善用數位科技與網路之助，營造發揮教育理想與創新教學思維的教學環境，即為『未來教室』建置與經營的願景。配合環境建置，本方案仍對於創新教學模式有所展望，據以朝向以下具體目標邁進：

一、培養學生數位學習與公民素養
      身處未來教室的每個師生，既擁有公平的數位載具與連線機會，也該具備相關的資訊素養：智慧財產權的尊重、資訊倫理與安全，再加上行動載具的認識、善用。如此，方能藉由科技助力與教學經營來提昇學習成效。

二、應用資訊能力培養解決問題的能力
      當科技與網路便利之際，學生可以接觸家庭與學校外的許多資訊與人事物，必須具備思辨問題並解決問題的規劃能力，如此方能活用工具以表現自己的主動學習成果。

三、網路主題式合作探究學習
      在實體與網路交織的學習夥伴關係中，可以經營建構『網路主題式合作探究學習』活動，提供學生不僅在學校現場或社區進行踏查探究，也可以與網路另一端的師生或專家社群建立合作學習網絡，如此『全球思考、在地行動（Think globally ,Act locally）』的學習時光理念，更能在未來教室中體現。

＊計畫與策略：
      各目標再據以下計畫與策略逐步逐年就夠與達成：
一、培養學生數位學習與公民素養
（一）推動資訊素養提昇：智慧財產權的尊重、資訊倫理與安全
        1.行政宣導
        2.各級成員研習推廣
        3.訪視與評核
（二）數位與行動載具的認識、善用
        1.專案推動
        2.研習推廣與知識管理
        3.社群經營與省思
（三）創新教與學模式與活動研發、推廣與實踐
        1.領域輔導團專家團隊研發
        2.研習推廣與教學演示
        3.行動研究與省思
二、應用資訊能力培養解決問題的能力
（一）培養批判思考與主動探究能力
        1.研發課程
        2.研習推廣
        3.歷程紀錄與省思
（二）實踐網路資訊思辨與應用
        1.配合資訊素養宣導與推廣
        2.典範案例報導與分享
        3.研發教學活動模組與網站
（三）善用數位工具表現主動學習成果
        1.數位工具應用教學活動設計
        2.典範學生作品與歷程分享
        3.教、學社群交流
三、網路主題式合作探究學習
（一）推廣『網路主題式合作探究學習』觀念
        1.介紹『網路主題式合作探究學習』觀念
        2.蒐集與設計『網路主題式合作探究學習』案例
        3.辦理研習與工作坊
（二）研發『網路主題式合作探究學習』課程
        1.領域輔導團專家團隊課程研發
        2.研習推廣與教學演示
        3.行動研究與省思
（三）建構『網路主題式合作探究學習』平台與活動辦理
        1.分析『網路主題式合作探究學習』活動模式與平台需求
        2.建構『網路主題式合作探究學習』平台
        3.辦理與經營『網路主題式合作探究學習』活動、持續進行績效評核