Writing your proposal/paper 研究計畫及研究報告的撰寫

    這學期博士班修的『質的研究』，每週針對教科書的一章進行預習筆記，老師讓我們第一次先從最後一章寫起。現在學期結束了，我把各章當時繳交的作業整理出來，也再次回顧老師給我的評語和建議。寒假也正要好好利用『APA手冊附錄中的『Journal Article Reporting Standards (JARS), Meta-Analysis Reporting Standards (MARS), and  Flow of Participants Through Each Stage of an Experiment or Quasi-Experiment』來整理文獻，這篇也等於再次提醒自己呢！

『Writing your proposal/paper  研究計畫及研究報告的撰寫』
      初看這篇「Writing Research Papers: Sorting the Noodles from the Soup」，作者以自己小孩們兒時的故事做開端～撰寫研究報告，就像排列湯裡的麵條一樣～可以建立科學性的理解，但也可能只是無意義的胡言亂語。此外，看到這樣把生活裡的點滴，延伸到寫作規劃的啟示，也給了我對於質性研究與寫作有更多的期待～或許在生活點滴與正統的研究工作之間，本來就有相通的原則可連結與遵循呢！
      全篇的設計，意在協助研究新手建立寫作的正確概念，並提供可依循的指引。看完本篇章後，再與自己既有經驗加以整合，我利用寫作的『目的、規劃與行動』三個向度來呈現：
＊寫作的目的
      為何進行寫作？心中要先預設讀者群的樣貌：他們看了你的作品，可以得到什麼訊息、學到哪些概念與經驗？換言之，你的寫作目的，一方面來自自己的意圖：想以怎樣的作品呈現給適當的讀者群，傳遞你的想法、協助你的讀者瞭解相關事物？有了這樣的『讀者期待管理』，就可以開始進行寫作的規劃。
＊寫作的規劃
      這裡涵蓋許多事物必須關注：關於主題的內涵部份，你要決定談論哪些議題，鋪陳相關的章節順序與描繪重心。當然有時需要參考他人已發表的文獻資料，但一定要扣回自己寫作的初衷，同時遵守學術倫理規範地合理、有效引用，才不會落入作者所提的『有意或無意的剽竊、抄襲』陷阱裡。
      有關作品結構與格式的介紹，也是本章最多的篇幅：一篇完整的研究報告，包含『標題、摘要、介紹、文獻回顧、方法、發現或結果、討論／結論、以及參考資料、註記與附錄』各部份，作者逐一呈現實例與注意事項，並提供一些常見的寫作失誤來提醒我們。
      我常利用APA手冊附錄中的『Journal Article Reporting Standards (JARS), Meta-Analysis Reporting Standards (MARS), and  Flow of Participants Through Each Stage of an Experiment or Quasi-Experiment』，一來可以參考著閱讀既有的文獻，也藉以搭建自己寫作報告的大綱鷹架。
＊寫作的行動
      有了寫作的目的做為目標方向、也做好內容與格式的規劃後，接著就是要親力親為～投入時間、給自己一個持續或接續的寫作環境，持續掛心、按部就班地寫作：從發想、資料蒐集開始，建立自己的論證邏輯，持續寫作與修改、再寫，有一定份量的產出後，也別忘了與同儕或指導的師長保持互動。
      經由這樣的心力與時間投注，你的作品也有更大的機會，獲得參與會議發表或期刊同意刊載的機會，繼而再與研究同儕進行交流。相信，這也才能呼應原本決定研究的意圖與寫作的目的吧！