利用ICT支援探究教學，老師可以思考的問題

      『Meaningful Learning with Technology 』第四版，第一種教學模式與活動就是『探究式教學』，科技應用部份可以參考『學習指引 』網站，以下整理文末提供教師思考的問題，從科技產品到網路資源的使用，以及管理、效益探討都有涵蓋喔！ 不過，我發現問題中，針對『探究教學、科學方法與過程』部份反而較少著墨。

      在提供學生利用網路資源、行動載具與其他研究科技時，可以思考下列問題：
1、當這些工具應用於教學時，對於教學和學習的含義是什麼？
2、在課程中利用行動載具將有何影響？
3、行動載具設備可以如何增強您現有的課程？
4、誰將提供行動載具的資金、支持和如何使用之培訓？
5、有些人反對學生使用行動載具，認為這是不必要的（unnecessary）、輕薄的（frivolous），比玩具更小，你將如何應對？
6、我們如何評估這些設備的效益？
7、我們將如何管理學生對於行動載具的使用？
8、如果學生遺失或損壞行動載具，後果將會如何？
9、如何保護好行動載具，尤其當學生攜帶回家時？
10、我的學生具備了哪些資訊素養技能？
11、讓學生投入網路搜尋前，我的學生需要知道哪些？
12、學生的資訊檢索是在一個有意義的脈絡背景下進行的嗎？
13、學生如何使用他們從網路搜索得來的資訊？
14、什麼是網際網路？它是電腦、程式，人們儲存並提供的多媒體文件，或者是人們貢獻的想法？或者，網際網路“只是心靈（only minds）”？
15、學生會有在網路遇到不當資訊的風險，什麼是保護和自由獲取資訊之間的適當平衡？