如鋼鐵擂台般的502 Round1結束

      像鋼鐵擂台最終決戰般，我讓502GAME的Round1（第一回合）結束在這四天連假裡。對於『650與五導共舞』的我，將近一個月來，開始有電影台詞『既然第一回合撐下來了，第二回合開始high翻天』那種漸入佳境的感覺，這篇我先建立架構，再好好來展開Round 2。

     我先以『我師、班生、校局與外機』四種層面來檢視，再分成『重逢再會也新交、統整連接再延伸、測試演練定底韻、發想邀約好共玩』四個階段看這個月以來的實歷。

      四個層面中，我與學生都還要加個自己、班級，而學校、教育局、教育部是系統的科層體制，最後是外部機會（包含社區地方、企業媒體、國家世界、網路實虛等）的可能連結。以前發想的『面面俱到的策略思考魔方矩陣 』，以及『人己、際、境、機整體運作 』現在仍是好的參考依據。

      四個實歷階段，包含了物品情境、行為模式、人際交流與教學設計時的左右逢源，大致構想如下：
＊重逢再會也新交

       與舊物、老友與過往的回憶、發表，都有了重逢的機會，加上新結識的各種，都有一場場再交會激盪的混搭熱鬧。以這回高雄行看黃色小鴨為例，就勾起對海上皇宮的回憶，我這個人，愛迎新也喜戀舊。

＊統整連接再延伸

       從教室環境整備、班級經營風格到看待每個孩子，我先是一個個遇上、處理，還沒放下前先統整地檢視各連接的急緩優劣，也預謀各種可能的延伸。

＊測試演練定底韻

       從過往與初探的經驗中，慢慢發想與設計方案、加以測試演練，讓底蘊緩緩定調、合奏共鳴。我發現自己看教室裡的科技設備，不求新（呵呵，其實也沒錢買啦！）但求實～新舊混用最合宜呢！

＊發想邀約好共玩

       在享受『Now What』、『So What』 、『Why Not 』自我提問之餘，開始對孩子、同事、校局與外機構思各種可能的連結企劃，除了502班自己玩之外，再待適當時機邀請夥伴來好好共玩！

      呵呵，寫到這兒，想起大學塾第200篇寫到對於台北縣K12數位學校的展望，也有這種在系統思維下的四句期許呢～『守時省錢大放送』、『智慧典藏即時通』、『理路三合加巧勁』、『感心創新齊步遊』。

      在天兔颱風天裡看Round是『圓』， 2是『to，到』～我的我讓502GAME第二回合，更能週捷輪與臨致靈地圓援源緣 ，急即及極！