加倍奉玩～以Moodle實做WebQuest

      如果這不叫陳年，那什麼才是陳年？

      早起讓我翻到1999年在台東師院影印的『The Student WebQuest: A Productive and Thought-Provoking Use of the Internet 』，哇，也找到有網路文件。但我真正想做的，是這篇『Students Create Their Own WebQuests 』。趁今天『教師節禮物』即將到手前，先整理起來～套用近日半澤直樹『以牙還牙加倍奉還』：花錢買了，就要加倍奉玩！ 加上這個『Math WebQuest』）我的『xxxplay』～一定可以讓孩子們玩不累！

      要說陳年，網路上的時間速度一定更快，各式各樣的觀念、政策、資源、工具與平台來來去去，你又記得、上手、活用與創值多少？我自己最想上手的，也不脫多元e智慧的『ePBL 』大表，不同的是，現在可以在502與孩子們認真玩真的！

      如何加倍、百倍奉還？我看科技引入教學現場的目的，就是以金錢購入前後，一定還要有教學設計者的加心、教學者的用心以及激起孩子們的玩心 （呵，若還有長官好心、企業佛心更棒！），用來無限上綱地促成教學流暢與學習績效，『數位（Digital+Mane）槓桿』的支點拿捏與操弄，存乎一心。我先整理搜尋大學塾中讓自己再次心動的幾篇，奉還的『還』，也可以讀成孩子的『孩』～我要assure加千百倍陪孩子一起玩！

＊再問自己還是『一路走來，始終如一』嗎 ？～原來我這『早醒』模式有前例可尋

＊以Moodle實踐WebQuest的設計、經營、分享！

＊『以Moodle實做WebQuest』YouTube影音檔～TiddlyWiki 整理版 

＊WebQuest『創意點子機 』中文改編實驗

＊WebQuest大運動場(任務與過程)Moodle課程包

＊你要付費購買客製化的WebQuest嗎？  

＊添加網路教育味：WebQuest ，是寫在2004年電子報的開端

＊添加網路教育味：WebQuest （介紹）

＊從Tom March十多年之間的文章看WebQuest 2.0