語文天地裡的未來完成式

      期中考前一週，邀請孩子們進入備考狀態。我想我今天講得有點超過了些。

      語文天地一的『認識句子』介紹因果句與假設句。

因為....所以....，對於發生的事物與現象加以陳述原因與結果。
如果（假如）...就（會）....，假設的前提出現，就可能發生推論的情景。

      我順口提問『如果我考全班前十名，老師就會讓我玩平板一小時；假如我考前三名，我可以借平板回家玩。』這是假設或是因果？孩子們都回答假設。我繼續追問『那麼，可以把這個假設變成因果嗎？聽懂的舉手～』乖乖，近四分之三孩子點頭舉手耶！這正是我最喜歡的『未來完成式』～當你心裡想著明確目標與進展的樣貌，大概事也能成八九了，許多時候，只是等著時間的必要流轉。

      我把『短木片 』比喻來請大家看個人在各科目預定分數的差異：自己定得低分的科目，若多一些時間投注，或許進展的分數會比只讀自己有把握的科目來得增分更多。例如，數學從30分到50分，而自然可能85到90分。當下我也想到而提醒孩子們：或許現在，『數學』分數幾乎等於自己的學習自信；不過，一陣子後，可能『英語』能力會變成到時的自信心來源。

      我接著把剛剛的『假設』→『因果』概念提到期中考後想開始參考『12歲的天空 』、『童心協力，翻轉地球 』來進行主題探究活動（所以本來就會用上平板了...），講著講著，看大家領略得不錯，就把我的『圓援源緣 』、『急即及極 』、『週捷輪』、『臨致靈』 的同音異字與異義，配合文天地一、二介紹的『象形、指事、會意與形聲』一起拉著講了～看吧，我是不是有點超過？！

      呵呵，沒關係，現在的502，就是我的大學塾！