速覽六書也回顧統合記憶認知、動機與自我效能的教學設計探索

      看六本書，能不能有那種像造字原理的六書～象形、指事、會意、形聲、轉注、假借般，找到好的教學設計與行動原理，來協助孩子們能更積極地學習投入與展現呢？

      六本書：
＊不吼不叫，激發孩子內在學習力
      王意中心理師分享激發、提昇與持續學習動機八招：建立目標、妥善運用獎勵、發現熱情、引起好奇心、培養興趣、提升自信心、增加參與力、維持好心情。許多小策略可以讓親師立即上手應用。

＊沒有教室的未來大學：什麼科系畢業不重要，重點是有能力打造第二專長的競爭力！
      Dale Stephens強調：學習比上學重要。他以自身經歷闡述「hackademic心態」～以駭客姿態勇敢求知，讓自己把興趣、熱情投入到工作與生活上，也享受終身學習的樂趣。TED演講『Hacking your Education 』

＊專注的力量：不再分心的自我鍛鍊，讓你掌握APP世代的卓越關鍵
      EQ之父丹尼爾．高曼從剖析「注意力」開始，帶著我們自我覺察、解析他人，提醒我們明察較大的環境背景，了解聰明的練習，並建議領導人應具備的良好專注力特質。

＊王牌教師的教學力：49招教學祕笈，讓學生專注學習，發揮最大潛力
      Doug Lemov觀察多位王牌教師後提醒每個老師都該知道的成功五要素：
1. 不要低估簡單的小事。
2. 只有你最了解你的班級。
3. 傑出的教學需要努力付出。
4. 每個老師都應該教閱讀。
5. 教書是世界上最重要的工作。

＊讓每個孩子都發光：KIPP學校如何打破學習困境，扭轉孩子的未來

       本書詳實地記錄創辦人李文和范柏格，創造KIPP學校傳奇的經歷。完整地介紹KIPP（Knowledge Is Power Program，知識就是力量課程），如何幫助弱勢孩子以品格支柱、突破逆境，建立學習熱情，迎向海闊天空的自信人生。

＊自我效能理論及其應用
       完整介紹心理學家班杜拉的社會認真與自我效能理論，尤其建立了教師、學生的自我效能互動模型，很有參照價值唷！

      此外，我還找到一篇『淺談信息技術課堂教學中學生的自我效能感及培養策略 』從課堂目標、教學方法、教學形式、獎勵機制、學習監控、內容表達等六個方面闡述ICT課堂教學中學生學習自我效能感的培養策略。

      想寫這篇，其實是首兩本書的提醒：
      孩子的學習動機和自信，同一個孩子在不同領域的展現也可能是完全不同的。尤其在電玩投入與學科學習的兩項，更容易看到動機、能力與自信的極端表現，這是我最感興趣的挑戰之一。

      我喜歡獨自探索、學習，也期許和孩子們樂當『學習海盜』，我可以怎麼營造或如何引領他們面向學習汪洋？正是我自許的探索學習領域呢！
      最後，是找到自己五年多前說錄的『認知、記憶系統介紹 』，好好複習一番，我也轉錄Wink的swf影片放到YouTube上，有點小回音請見諒，邀您一起持續探索、開創喔！看影音解說 （比YouTube清晰喔！）、下載大圖 。