50步再55步地步織索雲

      這該是繼『週捷輪與臨致靈 』後，自己最感小小竊喜的同意異義了！
      步織索雲，只有最後一個是名詞，我們心中的教育雲服務～需要一步步踏實行動、編織人己、機、際、境場域 ，也才更有探索、索求『學習在雲端 』的三層次務實想望與能量籌碼吧！近日看到『台灣磨課師 』網站與企劃，對照自己多年前心想『造一朵台灣的k–12教育雲 』，如今更添期待喔！

      那麼，很像五十步笑百步的50、55又是啥意？主要來自這週自己認真看的兩篇連結：

＊Fifty from ISTE: 50 new ed-tech services
      來自ISTE2014參展廠家裡精選的50項服務或產品，作者給了詳實精要的導覽，分成最大宗的『教學類Classroom instruction』、『專業發展Professional development』、『平板管理Managing tablets』、『評量Assessment』、『線上學習Online learning』、『學校與學生管理School and student management』、『Network infrastructure網路架構』、『廿一世紀能力21st century skills』，以及『其他創新產品Other innovative products』等九大類。原本我想一個個連結抓出網站畫面、加以簡介，同時探討這樣的產品或服務，在台灣是否可行、有替代品，或者激發了我們新的玩法與行動機會？不過，看到了另一個55步，就先打住一下。
      我還先驚喜地發現～原來『藉玩掃描器玩賞流暢心法！ 』那台『ScanSnap SV600 』也因為能掃描物體3D效果而名列其中（47）呢！（呵，真不知自己在開心什麼，大概是這兩天其實都在分部圖書館玩它，有眼光吧～）

 

      接著是下週在香港舉行的『International Conference on Smart Learning Environments (ICSLE 2014) 』，我關注超過半年的2014智慧型學習環境國際研討會，在香港教育學院舉辦，所以我自己再如法泡製『給青少年三天玩香港的行程建議 』，想利用四天行程，看看有沒有機會能看熱鬧也學門道。


＊ICSLE 2014論文摘要
       不過，今天一早發現網站原來有提供五十多篇的發表論文摘要喔！趕緊整理拜讀一番。雖說這些是以研究發表的形式呈現，不過只要將標題、關鍵字與作者都Google一下，往往也能發現許多資訊呢！而且，有別於上述50種產品和服務，這群文章混搭建構了多元的創新學習場域，並藉著實驗研究方式加以紀錄、呈現。雖說裡頭的科技、工具和理論，常不是市面上的產品，但反倒給我更多想像～更務實地勾勒咱們教學現場可行的新面貌。就像從502到602，我還有好多禮拜可以『模課』、『磨課』，更要磨教學力！在此我提兩篇為例：

      Paper ID:33號的『Analysis of Elementary Teachers’ Readiness for Smart Learning in Korea』，該研究分析南韓國小教師的“智能學習準備度”。其中包括物理環境、專業發展機會、教師的智能學習期望水準，更重要的是老師們表明缺少足夠時間來研究和教學準備。以我自己的小小推論：若常聽到南韓有超高頻寬與載具普及、應用多元的印象，這樣是否他們老師面臨的挑戰更大呢？

      另外Paper ID:34號的『A Study on the Development of the Smart Classroom Scale』也很有趣：他們發展一個『智能教室量表（smart classroom scale (SCS)）』，從現有科技工具來組成一個智能教室，然後找超過300位11～15歲的孩子進去體驗、給評喔，這點子我覺得很棒，就像我看自己班上孩子們對不同科技與學習組合的回應、同儕對話，也常讓我有驚豔與意外啟發呢！

      此外，光是用標題、作者在Google搜尋，就可以挖到許多寶，更別說利用Google學術搜尋 ～再有更多paper的題目一直誘惑著你想繼續看下去喔！

      對於智慧學習環境，是自己多元e智慧學習圈 持續追求的目標，加上這兩天參與討論BigData ，大會paper裡也有多篇探討，還要好好細看整理。期待打造PLANE～Personal Learning Analysis、Network與Environment～開展個人學習分析、網絡與環境經營。

      呵呵，希望自己別落於不知所云地步織索雲中，加油加油！

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