試玩、嗜玩數學桌遊！

      還是延續旁聽台科大侯惠澤教授（fb ）『遊戲式學習研究所課程』（可參考『歡樂之台灣科大迷你教育遊戲團隊(NTUST MEG)全國教師社群 』）的巧緣，得恩堡教育桌遊公司 的白先生（fb ）不吝分享他們正在研發的數學桌遊，並同意讓我們班試玩（可參考前文）。我把原理與規則向孩子們說明後，先讓孩子們看看『桌遊設計』的用心與工程，然後，我們就玩起自己的樣子了～主要仍是那種『需要不只一套、又要有全班上課共玩的氛圍』的因應調整。

      一般我們計算數學是以列式後求解，這個遊戲是先告訴你答案，再利用三種骰子（四面、八面與十二面）各擲出的一個數字～利用此三個數字自由排列四則運算，每個數一定都要用上、最多可以用兩次，再加上括號運用，以一個長式子得出剛剛的解。這和我以前介紹過的『四則運算～數字風暴 』App概念一樣～選數組式來得解過關。（但我現在看那個App已不在Google Play了，容後再補充應變）。

      這一批『解』分別以不同顏色標示，代表不同得分，孩子們拿到三個骰子數後，可以策略地分工來搶分～例如先針對高分解來列式計算，然後再比得到多解多分的戰果。同時，利用沙漏來計時～在一定時間內比速度與正確性。

      我加上小組內對戰後合併計分、大組間競爭的方式玩了一節半時間，孩子還欲罷不能，最後再加上一題『一分鐘內挑戰』～讓大家把得出的式子列出來共同討論（像板書的例子解為37，可用數為2、3、4），也讓孩子們想想是否對於規則設計有不同的想法。

      唉，說來也心虛：平常看大家算數學，就不像現在這樣『有挑戰』、『搶分任務』的遊戲過程裡這樣投入與積極….。沒關係！我邀孩子們明天開始改作國語、數學期末考範圍，自己設計桌遊試試！