縱看六年『Horizon Report K-12』驅動學校應用教育科技的關鍵趨勢

      看到2015 Horizon Report K-12 公佈，先快速翻看中譯版，想起自己最早看到這份報告是在2010 年，哇，六年耶！立馬聯想很像孩子們從小一到國小畢業～六年來我的成長如何？六年來報告書的演進又是怎樣呢？坦白說，當時我漏看2013年，今天在網站找尋歷年資料，乖乖，連2012、2013也補上中文版了耶！開心！   但～我下載中譯版時有被Avast防毒軟體擋住（小紅傘沒擋），英文版就ok，請您自行斟酌。 

 

    以六年的時間來看，『趨勢』很有與時俱進的開展，隨著科技創新與普及、世界大環境與教育現場的發展，讓趨勢也會瞬息萬變。六年來的近、中、期趨勢可以一年滾著一年看～例如2010年的趨勢可能是2015的近期趨勢甚至過去式了，但並不代表此趨勢不重要，反而可能成為生活中不可或缺的基礎或既定共識。此外，有些趨勢不是一兩年就會變動的，所以會看到不同年份間仍有該趨勢的存在。以下從2015倒看回2010喔～

◎2015驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢

近期趨勢：重塑教師角色、追求深度學習  

中期趨勢：增強開放教育資源關注度、增強混合學習設計的應用 

長期趨勢：加強直覺技術應用、重塑學校運行機制

◎2014驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢

遠期趨勢：重塑學校運行機制、探索深度學習策略 

中期趨勢：加強學生之間的合作學習、學生從消費者轉變為創造者  

近期趨勢：加強混合式學習的應用、提升科技與藝術（STEAM）學習 

 

◎2013驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢

1、教育範式正在向包括線上學習、混合學習和協作學習的模式轉型。  

2、社交媒體正在日益改變人們互動、發表觀點及資訊、人際交流的方式。 

3、開放性～開放內容、開放資料、開放資源等概念，以及資料和資訊的透明度與易獲取的理念～正在成為一種新的價值觀。 

4、隨著科技成本的降低和基層學區採取更為開放的就學政策，如今學生攜帶自己的移動設備（BYOD）上學的現象日益普遍。 

5、學生通過網際網路獲得海量資源和廣泛的人際交流機會，促使我們重新思考教育者自身的角色。 

◎2012驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢

1、教育範式正在向包括線上學習、混合學習和協作學習的模式轉型。

2、任何學習者都可以憑藉網路獲得豐富的資訊資源和廣泛的人際互動交流機會。這一事實促使我們對於教育者自身所承擔的角色進行新的思考。

3、學校開始重新審議並制定網路開放政策，學生帶機上學（BYOD）日益成為一種事實。

4、人們希望能夠隨時隨地工作、學習和研究。

5、科技繼續深刻地影響我們的工作、協作、溝通和取得成就的方式。

6、富有挑戰性的主動學習將成為課堂教學新的重點。

 

◎2011驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢

1、透過網際網路更易於獲得豐富資源與關係，帶來的挑戰促使我們重新審視作為教育工作者的角色。

2、隨著IT支持變得越來越去中心化，我們使用的科技越來越多不需依賴學校主機，而是在雲裡。

3、科技繼續深刻地影響我們的工作、協作、溝通和取得成就的方式。

4、人們希望能夠依自己想要而隨時隨地工作、學習和研究。

5、創新和創造力的感知價值在增加。

◎2010驅動學校應用教育技術的關鍵趨勢

1、科技越能成為賦權學生的手段～溝通和社交的方法，成為他們生活裡無所不在、透明的一部分。

2、科技繼續深刻地影響我們的工作、協作、溝通和取得成就的方式。

3、創新和創造力的感知價值在增加。

4、愈來愈多即時、備用，或者非正式管道的教育，如線上學習，教導和自主學習。

5、我們思考學習環境的方式正在發生變化。

 

      當你想做一件事時，找到說服自己的理由，會比整個宇宙來幫你更容易成事。所以，再接著看可能的挑戰、科技應用，實在不難了！