初探『智慧教育、智慧校園』

      回頭看兩年前『今天有沒有安排一定的活動？』很有意思，今天認真地『打掃602』、『準備清運多箱』後，依往例在生日這天，認真展望一下自己的新職願景～『智慧教育、智慧校園』。這篇先整理相關連結與圖像。

      從我國『數位學習產業跨域躍升計畫 』網站看到，現正舉辦『智慧校園創意競賽』，從圖像可以看到涵蓋學習、社群、行政、管理、保健與綠能等面向。而從『智慧校園服務系統軟體需求規格建議書』裡的整體架構圖，進一步呈現了裝置層、管理層與服務層。

      關於智慧服務層的細節，看「經濟部工業局智慧校園計畫」裡的圖像更清楚：

      此外，上週我參加『Samsung School智慧教育論壇 』，第一次完整地看到三星Smart School系統的功能展現～從數位課程建置、學習環境設備與活動指派、學習互動經營，雖然對外人來說屬於封閉式系統（一定要用三星平板、登入也需要授權帳號），但其功能的完整性仍值得學習。您還可以參考『三星教育應用、行動解決方案』。不過，此系統在定位上比較屬於教學層面，以上述智慧校園的規格來看，稱其為智慧教學系統或智慧教室比較貼切。

      接著我整理一些大陸的文章資訊來探討比較：
◎創新科技成就“智慧校園”

      我喜歡這篇『科技成熟→創新研發→智慧服務』的推進呈現，而期刊文章對於『智慧教育、智慧校園』的論述也有較完整的理念、理想、實務與願景圖像，以下整理一些來學習：

◎智慧設計與其成要素之間的關係～與教學設計的思維依脈相通

◎以用戶為中心的智慧校園參考模型、智慧教育體系架構～這和國內目前的發展現況大致相同

◎智慧教學模式～這對教學現場的老師很能引起共鳴吧！

◎智慧教育核心圖解及智慧課堂應用教學思路～掌握核心關鍵，運用方法與途徑、善用ICT條件構思最佳教學過程來達成學習目標。  

◎創新思維能力知識體系及培養結構～左圖就像Bloom階層的涵蓋，右兩圖則是師生教與學的全貌。

      看著看著又熱血起來了，我對於『學習當下，如何善用感知科技（科技自動、學習者主動以及教師詮釋）來擷取學習歷程、進而運用大數據分析後，再提供個人化學習路徑的安排與教師、同儕引導』之運作覺得最有挑戰！而混成教材與教學活動、學習環境支持，相信在未來智慧教育系統裡也將以多元面貌呈現才是。