促進高層次思維的13個App

      整理「13 apps that promote higher-order thinking standards」文章，從「寫作」、「演示」、「研究」、「藝術、音樂與攝影」、「形成性評量」等面向介紹13個可以促進高層次思維的App。我點選每個連結取畫面，雖說都是英文軟體、iPad應用居多，但參考其功能描述與應用說明，相信也可以找到類似的替代工具來玩、融入您的教學策略和活動中。

      隨著行動載具普及，有許多透過遊戲方式加強數學和閱讀能力的應用，也的應用，也包括能提昇NETS S裡的高層次思考能力：創造力和創新、溝通和協作、研究和資訊流暢、批判性思維和解決問題。以下各面向舉例：

Writing skills（寫作技能）
      Noteshelf 讓使用者在行動載具上利用虛擬鍵盤打字，也可以利用手寫方式書寫，同時進行保存和管理工作。從網頁介紹知道：，還可以拍照、錄音、畫畫，或是在PDF文件加註。
      Collins Big Cat Books apps 有聲閱讀圖畫書，有美麗的動畫與音效，學習者可以自己閱讀、錄音，適合高年級孩子讀、錄，提供低年級孩子們聽讀。也可以自己建立有聲故事作品喔！

Presentations（演示）

       簡報演示常用的軟體可能是PowerPoint，在行動載具使用的免費App，Haiku Deck 可以製作研究報告、有說服力的演講、詩歌，創作自己的幻燈片再加以描述說明。

Research（研究）
       行動載具提供學生使用近乎無限的研究資源。有專為K-12學生設計的安全搜索引擎，如 Kidtopia ，提供領域按鈕來聚焦搜尋。或者像symbaloo.com/mix/searchjr 也提供安全的研究搜尋資源。Notability 可以讓學生做筆記、在PDF文件註記，而EasyBib 協助學生正確引用研究資源。

Art, music, & photography（藝術、音樂與攝影）
       這類Apps提供學生利用行動載具以「建構主義、以學生為中心」的方式，進行創作。利用行動載具拍照、錄影，可以在紀錄科學實驗、自然界觀察。錄音功能可以用來記錄戲劇、音樂表演、訪談和其他創作。

      Autorap可以將學生的聲音與流行Rap旋律結合，學生可以重說故事、背詩、或無需唱歌就能創作自己的歌曲，並與他人分享，許多音樂App提供多元樂器讓學生可以自由創作。

      繪畫應用讓學生創造藝術作品、插圖，並能結合於寫作中。Drawing Desk 與 Doodle Buddy有繪畫工具、顏色、材質直，還有幼童可以輕易使用的印章圖案。

      在App Store或appolicious.com搜查任何著名藝術家或音樂家的名字都可以找到許多App，而像PlayART，讓學生可以用梵谷的畫風來進行自己的創作。

Formative assessment（形成性評估）
      觀眾反饋系統（Audience response systems），可以讓所有學生針對提出的問題快速同時回應，展示他們對知識的理解或表達意見，並提供教師快速檢查了解，例如Socrative、Kahoot 與 Quizzizz，或是需要購買硬體的表決器。學生現在可利用任何行動載具或電腦參與即時測驗或調查，可以匿名、具名分析，結果也方便用於評量與計分。

Using what you have（從你有的開始）
      以往不易達成的教育理想，現在可以藉助科技力量，即便可能沒有全班（學生）可用的行動載具，老師可以從將自己的載具連接到投影機的方式開始。當漸有機會導入載具時，也漸進運用多元的工具與教學策略來提昇批判思維能力與創造力。

      呵呵，說來，最後一段話不也正是「老師自己如何提昇批判思維能力與創造力」的最佳寫照嗎？