車籠埔斷層保存園區與台、日博物館全景

      這篇分享三組720yun網站的全景相片，您可以從左下角「場景選擇」切換，我就沒做互動導覽了。

「車籠埔斷層保存園區 」720yun

「日本東京博物館」720yun

「台灣博物館與景點」720yun

      週日到車籠埔斷層保存園區拍攝全景相片，刻意使用半球柔焦的Theta S， 考量的是至少有半面是較清楚的， 另外的考量是：實際在瀏覽相片時，真的轉動看360度所花費的時間頗長，實際只看180度（可利用設定初始畫面鎖定）應該也足夠了。在相機未修復前，暫時將以此方式拍攝。我只是自我感覺良好地想：用180度來玩VR也差不多夠了，大不了每回拍兩次，然後用圓形圖、看截面，也有足夠清楚的效果。更極端地想到：有時你就是必須只能靠著邊界拍照～例如運動賽事、海邊山邊，還是只能回到「拍攝眼前全貌」的方式，同樣地，有些展館擺設，像有柱子的區塊也必須因應靠邊取景。

      這次利用Theta S的延時拍攝，以腳架撐著或抓握，手就不會變得很大！自己按下快門後站在模糊這一邊，上傳到720yun後，刻意將清楚半邊設為初始視角。

      以下還有些期許、考量與省思：

      如果一個展覽，有機會在布展完成、正式開展前，能夠充分利用全景攝影來拍攝，藉由網路傳播效益，帶來更多探索、發現的教學應用，相信幫助是很大的。您會認為這樣讓親身參與者吃虧嗎？當然不會～可以延伸到參觀離開後繼續討論、甚至進行客製化虛擬導覽的加值應用（或許設計、帳密才能連結也可以）。有這樣感觸與發想是上回「Dream Hi未來教育概念展 」現場人山人海的惋惜～那麼多人在現場，而盛會之後就只能留在記憶裡....更何況無法親自到場者的遺憾！所以我也小小期待即將展開的科教館「自造Ｘ教育週 2016」能參考參考。

      接觸了全景相機也讓我思考拍攝的方法跟場域的結合。以往都是以拍攝者為直接視角的概念來表現，而現在的「全包覆拍攝」，連拍攝者也可能入鏡、加上事後檢視相片的多角度應用，讓我認真思考全景拍攝的目的與表現機會，進而有了「虛擬實境教學運用初探 」的各種教學應用想法～可以連結你的全教學想望：從按下快門「包場」拍下開始，可以cardboard再現，接著連結教學主題，怎麼呈現給學生看、怎麼利用網路分享，然後再有串連機會，延伸遠距教學應用，相片也可以加工，甚至可以進一步互動.....。

      接著，除了寫在「Theta 相機的繳學費經驗」裡的經驗之外，我也因為摔壞相機後，認真思考了「設備花費」與「體驗價值」之間的關聯，全景相機對於既定視野的派典挑戰很大，因為這樣開展另類觀點的機會很寶貴，或者像一趟日本多個博物館拍攝，也「夠本」了。相較來看，我對於即使維修、甚至再買一台的花費也沒有覺得太心疼....，反倒覺得有些適當場合沒用上全景相機感到很可惜呢！還有啊～因為相機壞了、而且有多台，就不會捨不得讓友人、孩子們借玩呢，呵呵～

      故事與經驗，還是會持續累積～