16年太短，一個月太長

      今晚此刻，下著雷電交加大雨，回想白天裡分別與結識多年、遠道而來的友人交心，科裡也在中午辦理餐敘，歡送即將離職與歸建的好同事們。拉大時空猛然回首～2001年（90學年8月）至今，陸續地全職借調教育局四次七年，短期支援也兩、三次，好快地，16年就這樣過去，要好好把握這一個月～伴隨雨聲看著「大學塾」，加上整理在內的「台北縣教育電子報（2001 、2002 、2003 、2004 、2005 ）」，快速回顧這段兼職行政，珍惜回味在歷練中仍保享受學習的自在，同時感念許多陪伴我成長學習的長官、師友們。

      2000年八月自東海國中辭職，2001年再考回台北縣德音國小，借調縣網中心，寫的第一篇台北縣教育電子報「科技輔助統整課程之設計」，課程統整、心智圖繪製，現在還是一樣受用，而「洪終將疏,水依然親」利用環場相片呈現納莉颱風前後。而最近部落格寫「ASSURE Google GRASPS！」，很高興自己初衷一路沒變～以數位（Digital+ Many）槓桿支持教與學，「Holobuilder網站全景相片VR互動實做影片」，欣見十多年來科技進展與教學助力效益。

      試整理16年來經歷轉進，應該找時間來畫畫時間軸年表（可參考「歷史老師必備 Tiki-Toki 免費製作美麗 3D 時間軸年表」）。

      90～93學年，借調教網中心四年，恭逢「國中小資訊種子學校推動」盛會，參與「K12數位學校」教師網路進修專案。其中，規劃利用電腦教室汰換下來的電腦成為「群組教室」，推動小組合作學習。

      94學年擔任自然科任，95年資訊科任，減課支援局端社群學校專案 。

      2007年1月1日，「大學塾」部落格啟用。

      96學年借調教研中心，辦理「tpc96ict～教育e齊走，連心攜手遊」，學習與親歷「策略規劃」、「系統思維」洗禮。並開始以「Google 」構建團隊同軸多軌的運作推動，呵呵，回鍋就開始有粹鍊字句的傳神能力：
願景領導返璞行
策略規劃e全通
連心攜手迎變革
創新活化全歸真

      97、98學年資訊科任，偶有減課支援教網。

      99、100 自然科任，大學塾開始以「學年專區」方式建立分類。減課專案支援「W500」專案，規劃配發審查與培訓活動，以「觸動搖擺的精板神 」自期。

      101學年借調「永續環教中心」，辦理節能減碳業務，雖然一直「不好意思」，但也結識多位令人敬佩的環境教育夥伴，讓我對ICT融入教學「永續營運 」有更深刻思考。

      102、103 學年，此生唯一帶完一屆畢業生，讓我得以「陪孩子做過什麼，知曉生命不平板！」，並擔任「新北市國小資訊輔導團員」、「新北市資訊及科技教育諮詢委員」。

      104學年，到2016年7月31日止，借調教研科資教股，主要辦理新北市行動學習學校專案，這次想出這樣的玩法：

善用雲端優勢，營造多元學習場域
凝聚教學智慧，經營數位共備社群
提昇學習素養，培育人文關懷公民
傳承科技領導，打造永續智慧校園

      短短不到一年「資教104」，還是隱約看見一路走來的「熱血宅男」率性、「慎思想全」矜持，只是，兩者之間愈來愈模糊了.....。但，自期還是別糊塗～「自然105」即將啟動！