複製你我他

一、    教學目標：
1.    瞭解目前遺傳學方面的研究進展。
2.    針對近來基因工程及生化科技的新突破，能以所學之遺傳學知識加以綜合瞭解，並能提出研讀報告。
3.    討論生物倫理方面的相關議題。

二、    教學資源：
1.    報章雜誌收集。
2.    百科全書。
3.    分組討論、報告。

三、    教學內容：
報導引思：（舉例說明，可自行發展新例）
1.    利用帶有人類胰島素基因的細菌，培養來製造人類的胰島素，可治療糖尿病患者。
2.    利用體外授精培育試管嬰兒，也可將胚胎冷藏，延後多年再孵育。
3.    培育帶有人類抗體基因的牛，飲其牛乳即可增加抗體。
4.    複製羊、複製牛誕生，人類的複製申請卻遭到禁止。
5.    老鼠的身上長出人的耳朵，器官可以再製。
6.    發現細胞老化機制，可進一步研究人類壽命的極限並加以延長。
7.    利用精蟲分離，卵子帶電性的控制，生男生女任您決定。
8.    網路出現徵求捐卵者廣告，每個卵新台幣五至十萬。

各組研讀討論、報告：（學生活動）    
1.由各方收集的剪報彙整，組員可決定最有興趣的主題，利用小組時間研讀相關資料，將所學之遺傳知識套用解釋每種新技術的原理，或由新知中建構更深一層的遺傳學知識，將研讀與討論心得紀錄下來。
2.各組輪流上台報告，重點在於新技術的介紹、遺傳知識的配合，以及對
這項技術的應用或擔憂；聽眾可發問，也能發表個人的看法。
3.可視爭議性較大之主題，請意見不同的組別再詳加研究，進行辯論會。
生物技術的未來與生物倫理的探討：（老師總結，可視班級情形加以調整）

    生物技術與遺傳工程的突破，代表著人類科學研究的一大進步，必定能帶給人類更多健康與幸福的未來，也能保存許多物種的延續；然而，必須藉由立法或公約來限制某些技術的進一步誤用，例如複製人或卵子的自由販賣，以免造成人倫悲劇。同時也激發大家重視這些科技所可能引發的醫療、社會及自然等領域相互影響的可能問題。