以提問（Questioning）啟動學習！

      提問（Questioning），是學生有力的學習工具。就像之前「論證與探究的系統圖像」裡所畫的～由提問啟動！

      趁著假期，想提昇自己有關「探究」、「提問」的教學知能，除了複習之前部落格整理的「探究 」資源，也找了幾本書與網頁，先整理其中相關連結。

「5 Ways to Help Your Students Become Better Questioners」～讓學生成為更好的發問者，首先是教室氣氛的經營：安全、酷、有趣、獎勵、養成習慣。

1. Make It Safe
2. Make It “Cool”
3. Make It Fun
4. Make It Rewarding
5. Make It Stick

      接著一組兩篇：「A Guide To Questioning In The Classroom」與「8 Strategies To Help Students Ask Great Questions」。
      第一篇先提供一個提問方塊可以在活動中應用，同時將提問的目的分為學業、課程中心、探索，還有自我導向等四種觀點，最後還有個自我導向學習框架六面圖，很值得參考。第二篇的八項策略涵蓋多元媒體與案例，以及提問待完成例句的模板m可立即上手應用。

      接著，上文延伸的連結閱讀裡，我還找到幾份不錯的資料：

      「20 Questions To Guide Inquiry-Based Learning 」～探究四個過程的20個問題，再找到St Oliver Plunkett Primary School 小學提供的「36 Core Teacher Apps For Inquiry Learning With IPads」～36種探究應用之 iPad Apps，還有份「「A Giant List Of Really Good Essential Questions」～優良基本問題的巨大清單喔，哈哈，Giant！！！


      最後，是「249 Bloom’s Taxonomy Verbs For Critical Thinking」～批判思考的Bloom分類249個動詞，還有「14 Brilliant Bloom’s Taxonomy Posters For Teachers」～很酷的Bloom分類海報，也有提問的喔！這兩種很有fu吧～

      繼續提問、探究、學習！