摘錄「虛擬實境和增強現實的教育應用及融合現實展望」

      現代教育技術2017年1月號中，浙江廣播電視大學張枝實助理研究員著有「虛擬實境和增強現實的教育應用及融合現實展望」，讀來雖不致點頭如導蒜，但對於各小標的遣詞用字、面向的多元開展，讓人耳目一新；且兼顧AR、VR雙面向與MR三層解讀的資訊整理，更感佩服！最後建立一個「基於 VR、AR 的學習生態圈」圖像，很能供大家參照發想。以下摘錄文章標題與相關圖表：

一 VR 與 AR 的區別
1  技術區別
2  應用區別

      倒是小納悶：沒有提到HTC的VIVE耶！

二 VR、AR 的教育特性
1 VR 的教育特性
（1）浸沒性（Immersion）——身臨其境
（2）構想性（Imagination）——引人入勝
（3）交互性（Interactivity）——提升效率
2 AR 的教育特性
（1）興趣性（Interest）——樂在其中
（2）智能性（Intelligence）——動人心弦
（3）自主性（Independence）——改善效果

      以前常見VR的3個I，這回也加AR再3個I，讓實虛混搭之教育應用更為全觀。

三  VR、AR 在教育中的應用
1  硬體定制化
①與技術開發趨勢對接。
②與支援系統功能對應。
③與教學實際開發對位。

2  內容視覺化
①媒體介質演示改版。
②邏輯結構程式改造。
③呈現形式效果改進。

3  環境虛擬化
①互動有支撐。
②自學有支持。
③交流有支援。

      三「支」很酷呢！

4  體驗真實化
①教師要完成身份變換。
②學生要完成角色轉換。
③學校要完成任務切換。

      集成展現一個「基於 VR、AR 的學習生態圈」圖像

四 MR 展望

      提出「混合現實（Mixed Reality）」和「介導現實（Mediated Reality）」以及「融合現實（Merged Reality，MR）」，可以：

①使 VR、AR 交互切轉更自然。
②使 VR、AR 場景運動更自由。
③使 VR、AR 個人操控更自如。

      這裡還有三「自」，哈哈！
      文章也看到Intel提出的「Project Alloy 」，值得期待。