網路教室上課考量

      為備而不用，非同步線上課程(教室)開設：

      首先由老師開設網路課程(線上教室)，提供課程網址(或平台的班級代碼)給學生，方式可以有短網址的形式，或者引導學生從單一入口網進入，再選擇進入該課程。

      學生需要自己的帳號跟密碼。這個帳號、密碼可以由單一簽入方式處理，例如新北市親師生平台 、教育部的教育雲 。也可以由平台提供老師自己建立自定帳號，發給學生，例如Intel TWT 、學習吧 。

      關於學習推進，學生在課程裡面，閱讀教材、進行討論，互動參與線上評量，同時也有課後作業的延伸。讓學生自己或小組建立專題也不錯，如Google Site 、1Know (孩子們的備課與學習 )

      接著思考：一門課，其實不見得只能由該班老師自己一個人獨立開設，而是可以多師共享。也就是說，相同主題、學年段，出版社相同版本的所有老師(進度大致相同)，可以進行課程的複製，如Moodle 、學習吧，再由老師自己修改，針對自己的教學設計、孩子的實際需求。

      而且，即使是同樣的課程，在不同的班級裡面，仍由每個老師面對自己的孩子上課。所以在網路上獨立成班的需求是存在的。當然，同樣地，若有機會同學年大家一起上課，或者是多班多校之間，能夠進一步協同教學、進行網路互動，那也更加期待。架構「教師專業學習社群」，也是期盼多年的夢想呢！