「居家主動學習指南:如何提升自主學習技能」手冊介紹

      早晨上學前，畫了一張Mask 2 M-Ask，從口罩到卯(M)起來問(Ask)。畢竟，在「勤洗手、戴口罩、量體溫」之際，保護自身安全、自主探究學習、維持身心健康也很重要，所以我接著想真善美「真出手、善提問、美態度」。

      不過，傍晚搭公車時，看到這篇「Guidance on Active Learning at Home during Educational Disruption: Promoting Student’s Self-regulation Skills in COVID-19 Outbreak」更為感動。這是由由北京師範大學智慧學習研究院（SLIBNU）、聯合國教科文組織教育信息技術研究所（UNESCO IITE）、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心(INRULED)合作，阿拉伯教科文組織（ALECSO）、國際智慧學習環境協會 (IASLE)、網龍網絡公司旗下全球在線學習社區Edmodo提供支持與共同發布，針對各地各年學段中小學生在居家學習中出現了自控力差、學習拖延、過度焦慮、沉迷娛樂等問題，教育者們聚焦學生學習的主動性和自覺性，開展了一系列研討與探究的成果。

      我喜歡黃榮懷院長在手冊中獨創性提出的「SCIENCE」主動學習模式(簡體中文介紹)，即：

S：勞逸結合，自我計劃（Scheduling learning and playing in balance）。學生應平衡好學與玩的時間，規劃好日常作息時間表，做到勞逸結合。
C：家校互動，按需學習（Choosing learning resources on demand）。家長應與學校保持良好的互動，從學生的實際需求出發，幫助學生從海量的資源中篩選適切的學習資源。
 I：在線溝通，小組合作（Inspiring the study from playing）。學生之間應保持在線密切溝通，學習任務和娛樂活動都可以小組形式合作開展。
E：家人陪伴，自我監控（Engaged in learning by self-monitoring）。學生應在家人的陪伴和幫助下，掌握自己的學習進程，養成自我監控、自我管理的習慣。
N：善用工具，自我評價（Nourishing learning ability with e-assessment）。學生應利用合適的在線工具來評測各學科知識掌握和學習情況，做到心中有數。
C：勤於反思，樂於分享（Carrying out reflection on learning methods）。學生應經常進行自我反思，總結學習的經驗和教訓，並及時與學習夥伴分享，共同進步。
E：適度鍛煉，身心健康（Exercising daily and moderately）。學生應合理安排時間進行鍛煉，及時排解壓力，保持身體和心理健康。

      74頁英文手冊裡有許多表格、學習資源，相片案例主要是中國這段期間學生在家學習活動的案例介紹，我先抓幾張圖表來玩想，有些也是我們熟悉的呢！

      另外，我本來就關注紐約時報學習網絡的「Coronavirus Resources: Teaching, Learning and Thinking Critically」專區，剛剛再看到英國政府「Coronavirus (COVID 19): list of online education resources for home education」，都很值得參考，     還有企業的共鑲盛舉：微軟的「Family Learning Center 」與Google「Teach from Home」也都很豐富喔！再繼續探究這兩天卯起來繼續真善美！