上個禮拜的今天，資格考寫了五個半小時，加上自己曾經自High猜題玩想，看到今日幾篇新聞，有感也來分享自己所想所答。

※Google全球第1個教育數位轉型計畫在台啟動

※前瞻軌道預算腰斬 數位、城鄉建設大增

      我自猜的第一題：試從「數位轉型」的概念模式探討台灣前瞻計畫、智慧教育的策略規劃，並論述是否接軌世界教育思潮，且與科技、社會發展趨勢吻合。
      這題我會拆解成三個子概念討論：數位轉型、台灣前瞻計畫、智慧教育，再看行動因應：策略規劃、趨勢接軌。
      本篇只先談數位轉型。

      數位轉型，主要引自企業界服務客戶的概念，因應企業內、外部競爭與挑戰，以及新科技跟社會生活方式帶來的機會與新的需求，企業必須轉型來提供創新服務，滿足客戶擁有更貼心且更精準的需求，同時也能為企業帶來營收效益。

      推薦兩篇文章參考：
※你的公司正在「數位轉型」，還只是「數位化」？

※數位轉型到底怎麼轉？五個漸進步驟抓住疫情轉型良機

      同樣地，我們在中小學教育現場，也是以學生為中心，藉由科技扶助跟細膩輔助來串連，為學習者提供最佳學習機會。同時，老師在裡頭能夠有混成的資訊應用教學素養，也是自己的專業成長，老師自己先數位躍升。

      我利用「The Digital Transformation of K-12」查詢，有三站都圖文並茂地介紹K12教育系統的數位轉型，讓我們很可以參考地來看後續前瞻計畫、智慧教育的發展與期待。

首先是聯合國教科文組織的K12數位轉型觀點：

※The Digital Transformation of K-12: A Viewpoint，其中Elliot Soloway教授我可從初任教時就拜讀過他的文章呢！


      接著是去年「試想如何打造109年新北智慧教室？ 」時，再相遇美國這個「K-12 Blueprint」網站的教育系統數位轉型專區：
※Digital Transformation，還規畫三大區：工具、成功案例、相關資源。

      最後，發現微軟的K12數位轉型框架，整體的系統觀與行動策略，甚至可以應用於數位主行的素養界定、專業培訓應用，我也謹慎問過台灣微軟的友人，這部分很新，尚未中文化。
※Microsoft K-12 Education Transformation Framework，從「領導與政策」、「教與學」、「智慧環境」、「成就學生與學校」 四面向整體觀照，在各有子向探討，以及相關策略建議、行動與資源提供。

      上週傍晚的心情依然鮮明：資格考結束，無論是否具備考科所要求的資格，但我可也明修棧道，暗渡陳倉了地「有資格、有時間」能自由玩想、論述與行動才是。

經典彌新：NETS-A校長的教育科技指標2009～教育轉化