整理聯合國永續發展目標(SDGs)與日本社會5.0(Society 5.0)，英雄旅程出發！

      本篇整理有關永續發展目標(SDGs)、日本社會5.0(Society 5.0)資料圖文框架，提供統整跨域、課程研發與新興科技關聯應用之參考。

※永續發展目標(SDGs)

      2015年，聯合國發布《我們共同的未來：2030永續發展方針》，提出 17 項永續發展目標（SDGs，Social Developement Goals）以及 169 項細項，作為 2030 年以前發展指標。那麼這篇文章就是個好問題「臺灣如何實踐聯合國永續發展目標？ 」

      一下子17個項目很多，大概分類的方式我找到兩個：
1、D+5P分類 (D：整體Dignity尊嚴、5P：社會People人群、經濟Prosperity繁榮、環境Planet星球、治理Peace和平、執行Partnership夥伴)
2、社會進步、經濟成長與環境保護

      教育部也結合新課綱將推動聯合國SDGs，出版「永續發展目標(SDGs)教育手冊-臺灣指南(PDF)」，期藉此幫助學校瞭解國際各項重大議題，並回應到課程發展與設計，讓學生瞭解國際永續發展脈絡，並發展能夠應變未來世代各項課題的素養及技能。因此，雖然世界共同議題目標(SDGs)遠大，我們可藉由國家課綱跟議題來聚焦，提供老師與學校有好的出發點。聯合國永續發展目標的17個向度，跟我們108課綱的19項議題做結合，可參考上述手冊中的圖像。

      換句話說，只要在課綱裡面看到議題可以結合，老師可以在教學上，以校本課程為例，從班級經營、跨領域主題跟教科書版本來組合，老師可以引導學生來共同面對這些全地球人類共同面臨的問題，探尋解決方案。
      另外，以新北市為例，「新北市永續發展目標地方自願檢視報告 」(Voluntary Local Review, VLR) ，是國際城市繼美國紐約市之後，第1個公布自願性地方永續發展報告的臺灣城市，文化局 與教育局也投入資源與經營可參考。

      還有書：「SDGs：我們想要的未來：17項永續發展目標＆國際實踐範例」，以及「孩子們的福爾摩沙桌遊」，另外在公益交流站SDGs 專欄 ，持續有新文章可供參考。

※日本社會5.0(Society 5.0)

      我在2018到日本參觀 「CEATEC (Combined Exhibition of Advanced Technology)」展覽時，拿到一本「Society 5.0」手冊就感到好奇，日本內閣府也有介紹。接著參考遠見報導「日本社會5.0~越洋直擊 展望2030年超智能革命！」，2016年，日本首相安倍晉三首度對全世界宣布未來願景，提出2030年「社會5.0」。在以人為本的思惟下，建立串聯AI、機器人、物聯網等科技的超智能社會，藉此重返經濟強權地位。還有這篇「日本實現超智慧社會（社會5.0）之科技創新策略」，介紹也很詳實：透過深化科技創新與社會的連結，同步解決產業競爭力和社會課題，打造世界領先的超智慧社會（社會5.0）。

      之後，我再用SDGs & Society5.0查找，就看到「Society 5.0 for SDGs」這張讓人驚艷的圖！從國家政策到企業戰略，善用科技與相關當事人的集智聚力，為每個議題提出科技解方參考，是一份為了美好未來的努力之策略規劃願景與藍圖！

      上次在世貿演講「從 SDGs 前瞻智慧教與學」，我提及：

      如果說SDGs是全世界人類共同面對的問題，我相信連國家政策都會把他當作競賽。日本社會5.0的概念，認為人類都要幸福生活，感覺這是一個很微小的心願，但是其實是一個非常巨大的地球工程。我相信科技一定是解決的方法之一，而且某種程度上，更有工具效率與擴散效應。這裡的多元科技在圖中包含有「5G、AR、VR、Cloud、Edge、Mobile、BigData、IoT、AI、Robot、Drone、Sensor、3DPrint、Blockchain、PKI、Sharing、OnDemand」，認真來看，我們的未來的四年前瞻2.0計畫裡面，目前教育部與縣市教育局的努力下，這些所謂的新興科技在教育現場，還沒特別提到的，我覺得應該只剩區塊鏈應用呢！

      我們可以在教室裡，與中高年級孩子們說：你，就是可以改變世界的行動者。我們可以讓孩子善馭科技槓桿，帶著設計思維同理心，踏上所謂的英雄旅程，擁有動機跟使命感、並邀集夥伴、付諸行動。而這，也是我自許2021的學玩旅程。