Last the Last Summer

      Last有多意：延續、上一段，讓線上教學能力延展到暑假繼續，也希望這是最後一個讓人歡喜讓人憂的暑假。

      從端午假期想到現在，即便歷經三小時線上直播課後、目前省思效益中，還是想提享我的企盼：
      這一個半月來，全國師生共同經歷線上教學「奇幻之旅」，是否隨著期末、暑假到來，就結束了這種按表操課，師生隔屏近在眼前的交會互動呢？

從家長親子來看
      是否家長在暑假裡能夠在家工作(WorkFH)？或者家長必須出去工作，而家裡的孩童沒有大人照顧、也不能去安親班、參加營隊？所以，可能孩子們「無政府狀態」在家裡玩到天荒地老(PlayFH)？我們能不能持續安排在家學習機會(LearnFH)？這是我「回歸家庭校正，超前部署暑假 」烏鴉嘴喜鵲心後，希望(Wish)發揮正向槓桿(Positive Leverage)的探討：家，永遠是第一個、終身，也是當前最重要的學習所在。大家一起來「家報」 ，看見暑假更精采！

想與老師分享
      忙完期末後，暑假的您，是否還會掛心原來天天網上相見的孩子？希望能趁期末前，叮囑家長孩子們，保持密切聯繫，有突發狀況，一定要聯絡！我也特別想著「家裡有小孩」的家長老師，您想如何安排他們的暑假活動呢？疫情限制了大家「哪裡都不能去、別想去」，但也因網路便利讓大家「想逛玩任何事物，都是指點即達」！就像「網路取代馬路」的說法，所有的旅程可以自由出發，我們是最好的旅人、也是帶孩子們共遊的駕駛員、導遊！
絕大部分的老師，以往都會善用暑假進行身心靈放鬆再充電，專業成長、社群共備....，這是本來可以任意自由行的，那可否盤點這段期間提升的線上教學知能專業，創造更多發揮創意與精彩貢獻(可分享、擴散)的「網上自由行」呢？我們可以試試「虛擬旅遊探索(Virtual Field Trip) 」。

也想對官方建言
      一個半月來，看得出平時推廣、宣導的服務，「真的」在停課不停學期間發揮真實效益嗎？以及，這幾個禮拜以來，是否能集成所有權責單位內，所有師生善用數位資源、工具與平台的歷程，提供可以「大數據積累」、「分析與決策」再前瞻的想望？對於暑假期間，可有再安穩、提攜親師生活動的設想？例如原有社教館所(博物館、圖書館、遊樂園....逛逛各地360 )，可能藉此數位轉型，提供在家即可玩學共賞的機會？

      安心為可應為，各司其職、擇善所長為盼。