藉OECD一組報告跨越20年看學校的現在與未來

      20年前談的未來是現在，接著再展望20年。OECD對於未來學校、教育的展望，有一組相隔20年的趨勢探討。

      2001年「Schooling for Tomorrow(明日學校)」專案中探討「WHAT FUTURE FOR OUR SCHOOLS?」(學校的未來樣貌？)，以三狀態提出六種場景：
[https://www.oecd.org/education/school/1840089.pdf](https://www.oecd.org/education/school/1840089.pdf)

A.”The "status quo extrapolated”(現狀外推)
Scenario 1: "Robust bureaucratic school systems"(健全的官僚學校系統)
Scenario 2: "Extending the market model"(擴展市場模式)
B.The "re-schooling" scenarios(再教育情景)
Scenario 3: "Schools as core social centres"(學校作為核心社會中心)
Scenario 4: "Schools as focused learning organisations"(學校作為專注的學習組織)
C.“ de-schooling”scenarios(去教育場景)
Scenario 5: "Learner networks and the network society"(學習者網絡和網絡社會)
Scenario 6: "Teacher exodus - The 'meltdown scenario '(“教師外流”崩潰情景)

      其中關於探討趨勢是以「15~20年來看可跨越政治週期」而描繪，讓我特別有感：
These schooling scenarios have been constructed in a time frame of approximately 15 to 20 years long enough for significant change to occur beyond immediate political cycles,but not so far off as to be remote to any but futurists and visionaries.(這些學校教育情景是在大約 15 到 20 年的時間框架內構建的，足以在當前的政治週期之外發生重大變化，但距離遠不遠，除了未來主義者和有遠見的人之外，任何人都不會感到遙遠。)

      接著2021版「Back to the Future of Education: Four OECD Scenarios for Schooling」，描繪四種未來學校教育圖像：
[https://www.oecd-ilibrary.org/education/back-to-the-future-s-of-education_178ef527-en]
1. 學校教育擴延（SCHOOLING EXTENDED）
2. 教育外包（EDUCATION OUTSOURCED）
3. 學校成為學習中心（SCHOOLS AS LEARNING HUBS）
4. 隨處學習（LEARN-AS-YOU-GO）

      同樣地，這四種圖像展望指向未來20年~2040年，再跨越政治週期。此外，兩份大致都依這些基礎來探討，很有比對與展望的動能：「目標與功能」、「組織與結構」、「教學工作」、「治理和地緣政治」、「對公共當局的挑戰」。