一圓輕軌順逆由心~玩想實虛混成旅遊PBL

      昨天挑上班時間搭一圈高雄輕軌，約90分鐘，沿路我隨各站到點，寫了兩大頁筆記。這樣的時間，差不多可以北高高鐵、高港飛機，或者搭渡輪遊旗津。昨天路過新上孩想到文玉老師，結果他昨天就帶團搭輕軌出遊了，哈哈！
今天在家等Pchome送貨來，兩件只來了一件，準備好明天繼續等。

      看著日本地震與機場意外事件新聞，祝禱大家平安。

      想起昨天逛11號碼頭的高雄國際貨櫃藝術節「海口味」，還有去年暑假在東京科學博物館逛站的資料，包括海、地震與和食展，藉此來發想實虛整合ePBL活動，以下先是「虛擬旅遊探索(Virtual Field Trip)」十種可實踐與邀玩 ：
01盤點整理現場資源
      舉凡實體館所建設、陳列與展覽活動，包含地圖路線、線上資源，好好彙總力求提供身歷其境機會。加上自行拍攝、找得到的紙本、數位資源，建立學習角(實體或數位)。努力讓在教室的師生，好像抵達那個地方看見、聽聞。
02到訪的替代體驗
      找一些當地經營者或到訪者(遊客與師生)的圖文描繪與影音介紹，以他們的親身體驗引導孩子獲取替代經驗，可以藉由引導提問邀請學生探索，從上述資源獲得印證或發想更多問題。
03線上遊走操弄
      藉由360方式拍攝環景與環物，增添多媒體連結與互動導覽，可以線上擬真遊走、觸發互動與環物操弄，增添真實感，進一步設計就像在現場的解說跟操作示範。
04建立影音教學導覽
      為加工造境進行擬真教學，利用相片、影片、真人解說來做OBS錄製或直播，一方面為03的操作做解說示範，也是02提醒任務探索的引導，可以導覽共遊，也包含分組任務說明，提供師生使用，進行學習活動。
05虛擬學習踏查
      孩子們進行虛擬情境探索、提問互動，完成任務，進而發表主題心得與報告分享。結合WebQuest可以設計許多任務與活動。
06策展造境學習
      規劃讓孩子們進行實虛(模型與線上)整合的策展跟造境，就像「接受校外展出委託，館所要在某地為誰設立一個主題學習角」(例如「大運動場 」)，近日我會以德音共讀站跟新北國際文教中心試做結合，這活動也是01~05大整合。
07真人線上交流
      (讓孩子們)邀請專家(官方、在地)，發起班級與師生進行非同步交流(社群、論壇)、線上同步視訊對話，可以玩Judi Harris 18種網路活動。
08遠端遙控(Remote Control)，遠距顯真(Telepresence)
      在5G環境下，混合實境(結合穿戴、眼鏡、頭盔)、浮空投影、IoT、AI與機器人都更便捷普及，這也是智慧博物館發展的目標，可以好好與中小學現場合作串接。
09真實到訪
      真有機會到現場參訪，可以在參訪前、中、後，結合01~08回顧檢視與發展活動。
10真實互訪、現場玩
      孩子能在現場，與07夥伴再相遇，也能為另一群孩子們規劃04~08。