信息技術與學科教學整合課的實效性研究

      我們常說『資訊融入教學』到『ICT於教學之應用』，大陸方面常說『信息技術與教學』，這篇『信息技術與學科教學整合課的實效性研究 』提出的教學原則與策略，簡單明白，可以供大家參考喔！（若是看不習慣簡體字，以Firefox加同文堂，簡繁互轉即可喔！）

      引用這段來檢視我對ICT於教學之應用的assure設計觀點，也有許多提醒與貼切之處呢！『要實現信息技術與學科教學整合課教學目標效果的最大化，必須瞄準教學目標，狠抓過程環節，解決教師如何「教」與學習者如何「學」的問題。信息技術與學科教學整合課中教師是主導，學生是主體，教師「導」的好與壞事教學成敗的關鍵。故此，這裡著重探討的是教師如何「教」，兼及「學」的問題。在我看來，教師要搞好信息技術與學科教學整合課課堂教學，必須把握十大教學原則，八大教學策略。』

      原則，是教學前中後，行為的依據與拿捏考量準則，平時可以多多觀想與修煉。策略，是在當下即時因應的專業考量與熟稔，有賴瞬間專業展現的實戰智慧。而ASSURE教學設計，則同時可以是1.教學設計與實踐的流程管控、2.定位（針對人事時地物與ict）與分享、對話的語言，甚至到3.管理經營的後設監控（因為當時碩論寫完，有感而發這種Mega Assure的構想）。