值得享受的『難過』

      現在，覺得最遺憾的事，應該就是時間蹉跎吧！而認定時間高效或虛擲的『對價關係』，有時是看自己個人的感覺，有時則看在團體效益的提升上。

      這個週末上午，該是幾年來最『難過』的一段時光，發生了『認為可以快速提昇團體效益，卻因自己想得過於美好而導致疏漏』的窘境。不過，這樣的『難過』不僅值得，更享受了一次『檢討再出發的躍升』！

      為了想讓各校可以『校本網路進修馬上通』，我先以一台遠端Moodle主機，建置了一門資訊應用課程。（還借用了教育部六大網Moodle裡一門課當備援）藉由『前置作業 』方式，複製80門課程，指定80個帳號給參加研習的各校。只要現場更改個人資料，修改課程名稱為自己校名，編輯研習主題與要求，這樣大家就可以在下週對校內同事說明校本網路修，然後暑假登場。

      就是因為『認為可以快速提昇團體效益』～一門課給一個學校使用，在管理端只要一分鐘就設定完成喔！

      而研習當下『卻因自己想得過於美好而導致疏漏』～1.我沒有先把操作流程錄下來，2.我沒有先示範一次就邀請大家直接登入.....
呵呵，3.忘了『多人同時登入Moodle』是個資料庫連線超忙的狀況，4.而在大家都等著連線時，我的示範端當然也無法進入。此時又發現，5.原來前一晚，教育部的Moodle也停擺中....以上五點狀況連環出現，躲都躲不掉，加以讓各校順利辦理網路進修的期待落空，心裡真是超『難過』！

      所幸，我自己學校那台（因為只有我操作）沒問題，勉強可以『遷移想像』一番。而介紹K12的教師後台與同步視訊連線，也都順暢無礙。

      此外，網路非同步教學效益之一，也讓我有機會提供『補償』：我們委請各校夥伴回去後自己試，我會把1、2補錄好影片寄給大家，同時提醒在各校介紹時，3的狀況也要先避免（就是先做示範啦！不過到時就有我的錄影檔可以用了。）另外，邀請暑假大家先『體驗網路學習』，等開學後再規劃各校網路研習也比較有經驗。

      這回的體驗絕對難忘，希望自己過了『難過』這關之後，以後大家一定好過些！對於『創新推廣與擴散 』，體會又深一層！接著要趕緊整理更多『不難過』的Know How，期能提供各校推動網路教學時先穩定流暢，然後可以豐富精彩。