一路走來，始終如一？

      專案，是一組人或個人為實現自己的既定目標，在一定的時間、人員和資源約束條件下，所開展的一種具有一定獨特性的一次性工作。對於這項『工作』的設計運作與控制，就是『專案管理』。

      以『迴紋針換房子 』為例，可以當一項『模糊不明確』的專案來看：沒有確定的人員、資源與時程規劃，只有個『看似可為也值得努力』的目標。『每一次交換』，也可以視為一項小專案，但應該是從『確定有人想換』時，這個獨立小專案才開始啟動，畢竟，在還不知道可以與誰換時，是無法定義行動方向的。另外，您一定也可以理解：每一次的交換，絕對影響著下一次，以及最終的專案結果。

      今年，認真看一次ICT專案，也有著這樣的體悟：一節課的教學設計，如何確保有效（ASSURE）？一次會議、研習、研討會的進行，是否達成規劃者與參加者共好或各自滿意的結果？以及，長達一年的TPC96ICT專案，是否真達成了在時間同軸多軌下，『教育e齊走，連心攜手遊』的初衷？在『形式上』結束的這一天（6月30日），可以好好做個『收尾』了。

一路走來，始終如一！

      我相信大家（包含我自己）在每天的教學工作上、參與專案中，都保有著『可以因自己的努力而影響其他人往正向積極的目標前進』的初衷。這是永遠不變的，如一，是指事前事後，不斷提醒自己莫忘初衷；如一，可以說是參與共事的所有夥伴們，大家一心齊力。

一路走來，始終不如一！
      我也相信：一路走來，許多人面對的狀態百樣，前進的步閥步速多元各異，甚至在不同的關鍵點上，出現了『意外小專案』，而影響了後續發展。因此，原先預期的目標（始）與現在看見的結果（終），真的很難還長得一樣吧！只不過，我們都要有『結果比預期好太多』的如一承諾才是：否則，這一年的生命不就白過、努力不就白費了？

      一群人，一樣掛心著做一樣的專案，在各自的生命軌道上前進與成長著，而又可以在每次相遇時『交換』影響彼此，當然，大家以及各自的結局，一定比預期好得多！就是因為這樣而稱為『形式上的結束』～日子還是繼續過，心卻可以更自在地藉著教學e力，與大伙連心攜手，釋放更深沉有力的教育影響能量。

      同時，在個人、輔導系統、行政效能上，也有著『下次一定更高效、圓融』的知識分享與擴散。將來無論自己在哪個地方（指的是工作職務），一定不會忘記這一年的成長、成果的再擴散。當然，一齊打拼一年的夥伴，就屬於那種『始終更不如一』的～有更好默契、彼此更多支持而繼續前往自己的人生、也前往大家心中早有約定的教育聖境再相遇。『每一個未來，終將來到現在，每一個現在，也會成為回憶』，那麼，想找到『過去、現在與未來』中最好的現在，就是把握現在了。（打卡去！）