『Moodle之旅』的六面向踏查

      配合開學進程，試著整理那種『時間同軸』玩Moodle的運作實務。八月中整理的許多想法，將一一搭配來呈現。我將從『管理者』、『教師』、『學生』三種主要身份的實做來介紹。可以先參考舊文『我是誰 』，而『教師』的課程經營將是重點（就像開學後，每間教室的每一堂課才是教學互動實際發生的場域）。

      八月除了看奧運，好似自己也來了一趟『Moodle之旅』，一直想動筆寫但卻常混雜掉，發現原來我不斷地在六個面向之間繞圈圈：

一、官網與社群
      Moodle官方網站（Moodle.org ）有最完整的資源：軟體、模組下載，以及開發者、使用者凝聚的社群，網站也是以Moodle平台課程的經營模式，堪稱是『世界級』網路學校呢！您可以自行註冊帳號，相關的文件、數位學習產業應用Moodle的新聞，都可以在這裡找到。
      而Moodle.com 則提供世界各地支援Moodle服務的廠商，例如主機建置、代管與教育訓練等。原來，也有Moodle能力認證 喔！
      在台灣有『Moodle中文加油站 』，而大陸將Moodle譯為『魔燈』，有個『易魔燈 』網站運作頗有規模。

     多多觀察這些網站的運作，也增進自己的視野與發想（呵呵，原來Moodle早有WebQuest模組 了，中文ok！）

二、平台內部運作、各人所見
      每個Moodle平台的操作設定，一定都能依循老師的教學理論依據和策略應用來發揮（Moodle能力認證主要也是著眼於教師端的實做能力）。我想呈現那種『忙得剛剛好又玩得非常妙』的享受，盡可能『貼近既有教學運作』來發揮Moodle的槓桿效益。

      隨著開學之初，我會一步步從管理者設定角度，或由參觀者、學生所見所為的畫面，呈現前後台設定的因果關聯與效益分析，呈現know how and why，不過，仍建議您也玩一個看看，畢竟每一堂課，還是需要老師親自assure，才能持續為自己與學生共同精彩！

三、現有網站、故事、論文與書籍

      很容易就能找到各地運作的Moodle網站，提供許多應用的實證。相關的書籍、論文，也多有參考價值。

      八月還『破功』買的兩本Moodle原文書，也是以『教師應用策略』為主：

『Using Moodle』 與『Moodle Teaching Techniques: Creative Ways to Use Moodle for Constructing Onine Learning Solutions 』 

四、我的教學實踐

      這裡最貪心，尤其上回發現可以『 利用XamppLite再玩Moodle! 』後，玩想得有些過頭呢！八月與許多夥伴、前輩請益，發現也頗值得持續開發喔！
這學期擔任五六年級電腦科任，應用Moodle是一定要的啦！再來拉校內、外夥伴依齊玩、以及『校本網路進修』，還有好多好多....

五、教育系統實虛串連再設計（redesign）！
      我發現：玩想到一個程度，必然觸及教育系統層級之間的串連。從教師個人、校本到校外層級之運作系統，我想像可以用『好多Moodle』串接起來，哪怕是『隨用及拋』都可以。這與下一個都當作『純發想』就好，前四項已夠玩的了。

六、數位學習產業鏈

      常說Moodle是『Open Source』的自由軟體，但他可是個完整的數位學習平台喔！從平台的角度再出發，若能整合公部門資源或各產業專有的數位內容，提供『Open Content』，再有人願意整提供數位學習服務『Open Service』，相信更能㽪日看到數位學習、網路教與學的『無所不在』之境了！只要我們願意『Open Mind』。

      區隔清楚了，也好一一呈現。

      開學第一天竟這樣晚睡？哈哈，是傍晚睡飽了....