admin三之二～批次建置帳號與考量

      網路學校裡的每個人，都對應著帳號和各自角色，利用批次建立帳號的方式，除了快速簡單之外，也有著便捷考量。

      首先利用『Excel』建立帳號的CSV檔案，再利用『記事本』另存為UTF8編碼的檔案，上傳後，可以視需要繼續進行課程角色指派。（請看操作影片 ）
這是我的csv帳號檔案 （說明：tea01~10、stu01~120），你可以開啟後修改、存檔即可使用。

      接著來討論一些觀點：
      Moodle雖可以結合相關的認證模式，不過，一般在校內使用於學生，還是自己建立就可以了。
      批次帳號的建立，在學校運作中大概一學年進行一次即可，其餘的個別帳號才單獨建立。而針對課程的角色指派，卻是『每門課要設定一次喔！』依學校成員與開課率而有不同工作負擔。不過，這樣一次，整個學年上課方便，且紀錄教學歷程，還是值得的！
      學生的帳號，我傾向於以學生的班級座號為帳號，先由資訊課帶領大家熟悉此平台，日後若有老師開課，孩子們就可以像在學校般：電腦課、數學課、自然課....等一樣有網路課程的延伸和輔學機會。
      不用學號的原因有幾種考量：每個孩子記得學號的熟悉度不同，萬一帳號、密碼都忘了，上課的流暢難免受阻，而且，若是資訊課還好（因為大概都是Moodle管理者），若是領域教師上課（尤其是科任課程），記學生座號比較方便。
      此外，不管是老師或學生，利用『批次建立帳號→快速配發再各自修改』，比較有效率。通常我建議校內的Moodle平台，不接受『個人自由申請帳號』，主要還是希望『貼著真實學校運作』的原則，而且學生的首名（firstname）仍設定為班級座號，是為了將來搜尋單一帳號比較方便（尤其是學生忘記密碼的處理），或是學生之間傳送Moodle裡的簡訊功能時，也方便找到人。

      最後是以平台的『年度更新』為考量，雖然希望孩子在校內都用同一個帳號，但若是每學年的主機備份，或是配合Moodle可能更新版本而重先建置，利用班級座號為帳號的便利性就更自然了。
      當然啦，這只是個人淺見喔！若是孩子們都很熟悉學校的圖書應用系統，他們對自己的學號應該就很熟。