Freemind兩節課與感想（十月電腦課）

      十月的頭兩次電腦課，延續九月『左手鍵』的freemind檔案，讓學生練習加註圖示之後，上了兩次Freemind：

第一節
      建立概念節點，我設計了『自由創寫十句話』，讓孩子新增同層節點、加圖示、設定格式。
      首先將『我ｘｘ的ｙｙ 』造句規則說明與舉例：我吃的飯、我喝的水、我拉的（等孩子自己接）...是提琴啦。 然後再來句『我每年3月30日都會到位於木柵貓纜的山上看台北夜景』。經過一段時間，利用亂數抽籤方式、廣播分享與相互觀摩，然後再讓大家將句子再擴充，同時可以寫第二層（第一句可能還沒交代完），這時可以練習概念節點的搬移與開合、編輯修改，下課前存檔、上傳繳交。

第二節
      配合學校辦理書展，讓孩子們先進行書籍資料查詢，利用瀏覽器多分頁方式，檢視多本書籍的介紹網頁，複製文句貼上心智圖，加以分割整理。利用一個分支節點介紹一本書來呈現，同時將書本的縮圖存檔、插入心智圖中，再建立超連結，寫些感想（如果有讀過的話，也讓提早完成的孩子可以多加表達）。

我的感想
      上了兩次課，從孩子們的反應發現Freemind對他們來說，介面稍嫌生硬、稍難。同時，我覺得純空白的開啟思考稍有困難，可以先提供鷹架範例讓孩子據以發想、建立相關元件供搬移、句子仿寫、串接等應用，一節課的時間裡，應該比較有效益。
      另外，接觸了keystone之後，在圖像應用上也更直覺便利，以後再介紹給孩子們展現『想』力！