QBQ：Moodle的線上評量，運用在學生的閱讀認證

      利用一小時時間，讓三個學年老師們（三十多位）體驗一次Moodle的線上評量，如何運用在學生的閱讀認證上。

＊事前做了些準備與整理、思考：

      從教育部、台北縣、校本，都有閱讀政策與方案推行辦法，我試畫了一張概念圖，愈發覺得『將其與學校運作常軌整併，愈能看見創新效益與執行效率喔！』

也想了一下：

      在上機參與評量時，每個班級、孩子是否都充分閱讀或由老師帶領、進行閱讀指導了？

      每個學年有十本書，但以輪流借閱的角度來看，也可能是各班、各生的認證時間不同吧？

      另外，一小時的『體驗與介紹』，怎麼讓老師們對自身班級經營、協同教學，以及將來實施線上閱讀認證時，能有更好的規劃？

＊第一次收到Moodle課程包的感動！

      沈老師把他利用xmoodle自製的十本書做好的簡介、討論與評量題庫做好了moodle課程包，我感覺到大家e齊玩的勁與力慢慢凝聚，讓自己超級感動呢！

＊實際的一小時

      1.我直接讓每個老師扮演該班學生，以帳號登入後，就能看到參與的課程。

      2.大家實際『考考看』，提醒著每個題號的題目不同、題幹順序有不同喔！

      3.說明考試時間、次數、應答時回饋模式與送出計分後回饋的方式

      4.大家考完後，一齊看教師端可以以運用的成績管理介面，也邀請大家對探討領域學科可以運用的機會

      5.介紹題庫的匯入格式檔，我可以幫忙建立課程、指派學生的說明，也歡迎大家可以申請開課（同事們的moodle帳號已建好，哈，有社會課準備動工了！）。

      6. 若有興趣玩單機xmoodl的夥伴，可以領取光碟一片，需要時我到班上協助。

      7.說明資訊課的平台運用，也邀請老師可以協同設計課程與相互支持。

      8.資訊組長也補充：若新流感疫情擴大時，大家可以思考規劃對孩子們更好的多元學習管道，而且教師間有很好的協同合作機制。

      開學首週的周三下午很精彩呢！繼續加油！

＊然後呢？

      日子還是一天天過啦！在校內創新擴散的速度，我們樂觀與幸福地期待著.....

以下請參考：

Moodle的相對優勢

研習講課的『多心』