『5000天』的前與後

      5000天，大約13年左右，你可以回顧一下13年前、也預想一下13年後嗎？
      很久以前（呵，大概500天前吧...）就聽過『TED  talks 』～技術(Technology)、娛樂(Entertainment)與設計(Design)。這是Richard Saul Wurman於1984年發起、三種領域專業人士的聚會，後來不僅局限於這三種，教育、藝術、商業等等話題也逐漸出現。每次邀請的演講者都是該領域最有執行力和理論性的佼佼者，必須在18分鐘內對自己關注的主題發表演講。 （請參考『TED talks 開放式演講平台 』）

      在看雲端資料時，偶然發現Kevin Kelly 這段的演講『網路未來五千天 』，就讓我深思許久。以5000天來看，正好就是看著電腦與網路興起、改變世界的歷來，那麼，下一個5000天之後，會變成如何呢？

      我也來回顧一下自己～5000天前，在台東任教、剛有電腦、幾乎沒有網路，我的教學媒體主要以影片為主。現在在北縣任教、使用電腦幾乎只是為了上網，教學規劃與實施多以Moodle為主。我雖不確定5000天之後，是否還在教書，不過，一定會持續上網，只是不知道眼前的載具將變成何種樣貌了。

      手邊的兩本『數位記憶革命：未來生活趨勢與10大商機 』、『科技奴隸：從文化到科技的投降 （TECHNOPOLY：The Surrender of Culture to Technology）』也帶給我許多啟發性，正巧一個是過度樂觀型，另一個就有著警示與提醒意味。『數位記憶革命』探討生物腦與網路紀錄裝置的最佳結合樣態；而『科技奴隸』則提醒我們『各種發明只是手段的改進，目的卻未見改善』。

      對我而言，還有個深思的好機會：眼前六年級的孩子們，5000天可能還在媽媽懷裡、甚至尚未出現呢！看待這群『數位原住民』，您可以如何想像他們的5000天後，或者，問他們自己怎麼想未來的幾個5000天？

      在創新擴散的理念與教學實踐中，我常有一種『科技不等速』的觀點：就是科技演進的速度，遠比生命成長、意識領會或是社會脈動快很多，那麼，同樣看5000天的同軸多軌尺度，很有自我衝創的腦力激盪呢！果然讓我也找到姚仁祿老師一系列的演講：『食衣 與住行 』未來五千天的預測和設計，值得聆聽參考喔！